小学“迎新年美文诵读”比赛活动方案.docx

小学“迎新年美文诵读”比赛活动方案　　一、活动目的:　　为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，让学生拥有一个自我展示的活动平台，学校教导处、教科室特决定举行“迎新年 美文诵读”校园班级诵读比赛。　　二、诵读内容：自定　　三、诵读形式：　　诵读形式为集体诵读。 诵读时间不超5分钟。　　各班在规定范围内根据诵读篇目进行诵读训练，可穿插动作等其他艺术样式，以进一步提升课文诵读的艺术表现力。　　四、活动时间及地点：　　比赛时间：12月31日13：30开始　　比赛地点：各班教室 （环境布置：“迎新年 美文诵读”比赛）　　比赛顺序：低中高分组按顺序进行 [原则上从（1）班开始]　　五、活动步骤：　　1．请语文老师充分利用语文课、拓展课或课余时间，指导学生进行诵读。班主任做好组织协调工作。　　2．诵读要求：　　（1）衣着整齐，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。（15分）　　（2）使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（40分）　　（3）朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（30分）　　（4）朗读时能辅以合理的动作。（15分）　　六、评委安排：　　低年级组（1—2年级）：蒋萍芬、朱 静、黄亚萍、邓启萍、孙秀清、　　中年级组（3—4年级）：高杏娟、朱海娟、谢建芬、陈学峰、丁 娟　　高年级组（5—6年级）：夏 敏、陈 伟、陈 勇、陆惠凯、张 琴　　注：请评委们提前5分钟到达比赛地点。　　七、协助配合：　　烦请邓启萍（低年段）、陆惠凯（高年段）、周文雅（中年段）三位老师于比赛时全程摄影。　　请邓启萍主任做好新闻报道工作。　　一、活动目的:　　为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，让学生拥有一个自我展示的活动平台，学校教导处、教科室特决定举行“迎新年 美文诵读”校园班级诵读比赛。　　二、诵读内容：自定　　三、诵读形式：　　诵读形式为集体诵读。 诵读时间不超5分钟。　　各班在规定范围内根据诵读篇目进行诵读训练，可穿插动作等其他艺术样式，以进一步提升课文诵读的艺术表现力。　　四、活动时间及地点：　　比赛时间：12月31日13：30开始　　比赛地点：各班教室 （环境布置：“迎新年 美文诵读”比赛）　　比赛顺序：低中高分组按顺序进行 [原则上从（1）班开始]　　五、活动步骤：　　1．请语文老师充分利用语文课、拓展课或课余时间，指导学生进行诵读。班主任做好组织协调工作。　　2．诵读要求：　　（1）衣着整齐，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。（15分）　　（2）使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（40分）　　（3）朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（30分）　　（4）朗读时能辅以合理的动作。（15分）　　六、评委安排：　　低年级组（1—2年级）：蒋萍芬、朱 静、黄亚萍、邓启萍、孙秀清、　　中年级组（3—4年级）：高杏娟、朱海娟、谢建芬、陈学峰、丁 娟　　高年级组（5—6年级）：夏 敏、陈 伟、陈 勇、陆惠凯、张 琴　　注：请评委们提前5分钟到达比赛地点。　　七、协助配合：　　烦请邓启萍（低年段）、陆惠凯（高年段）、周文雅（中年段）三位老师于比赛时全程摄影。　　请邓启萍主任做好新闻报道工作。　　一、活动目的:　　为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，让学生拥有一个自我展示的活动平台，学校教导处、教科室特决定举行“迎新年 美文诵读”校园班级诵读比赛。　　二、诵读内容：自定　　三、诵读形式：　　诵读形式为集体诵读。 诵读时间不超5分钟。　　各班在规定范围内根据诵读篇目进行诵读训练，可穿插动作等其他艺术样式，以进一步提升课文诵读的艺术表现力。　　四、活动时间及地点：　　比赛时间：12月31日13：30开始　　比赛地点：各班教室 （环境布置：“迎新年 美文诵读”比赛）　　比赛顺序：低中高分组按顺序进行 [原则上从（1）班开始]　　五、活动步骤：　　1．请语文老师充分利用语文课、拓展课或课余时间，指导学生进行诵读。班主任做好组织协调工作。　　2．诵读要求：　　（1）衣着整齐，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。（15分）　　（2）使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（40分）　　（3）朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（30分）　　（4）朗读时能辅以合理的动作。（15分）　　六、评委安排：　　低年级组（1—2年级）：蒋萍芬、朱 静、黄亚萍、邓启萍、孙秀清、　　中年级组（3—4年级）：高杏娟、朱海娟、谢建芬、陈学峰、丁 娟　　高年