【优化探究】2015届高考生物一轮复习配套课件：选修3 专题2　细胞工程(克隆技术)（ 2014高考）.ppt

答案：(1)相互接触　接触抑制　单层(或一层)　胰蛋白酶　(2)衰老甚至死亡　不死性　降低　减少 (3)由于活细胞的膜具有选择透过性，大分子染料不能进入活细胞内，故活细胞不能着色(或由于死细胞的膜丧失了选择透过性，大分子染料能够进入死细胞内而着色)　(4)中　(5)冷冻(或超低温、液氮)　酶　新陈代谢　(6)抗原 1．动物细胞培养与植物组织培养的比较 动植物细胞工程的比较 2.植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较 3．科学家用植物体细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄—马铃薯”杂种植株，如图，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题： (1)实现过程②的技术是________，在此之前使用___________酶处理细胞以除去细胞壁。如果将已除去细胞壁的植物细胞放入等渗溶液中，细胞是何形状？__________。过程②如放在神舟飞船上则更易进行，这是因为_____________________________________________。 (2)若番茄细胞含m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞内含________条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄—马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于________倍体植株。 (3)如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是___________________________________。 (4)若a、b依次为小鼠骨髓瘤细胞和B淋巴细胞，那么该方案的目的是________。若将该方案用在SARS的研究和治疗上，则从理论上讲c细胞的制备可采用________细胞和________的融合。如果分析出了所产生抗体的氨基酸序列，则可采用________方法，以________________为原料合成出该SARS抗体的基因。 解析：(1)图示②为原生质体融合，欲实现该融合过程应先用纤维素酶、果胶酶处理植物细胞，去除细胞壁；制备的原生质体在等渗溶液中应呈球形。 (2)细胞融合后，杂种细胞核内染色体数应为两融合细胞染色体数之和。 (3)若a、b细胞为同种植物细胞，则可直接通过人工诱导多倍体方法处理a或b细胞的萌发种子或幼苗，即可获得与融合细胞相同染色体组的多倍体。 (4)若a、b依次为小鼠骨髓瘤细胞和B淋巴细胞，则进行该融合过程的目的是制备单克隆抗体。 答案：(1)原生质体融合　纤维素酶和果胶　呈圆球形　太空中无重力干扰，更易进行细胞融合 (2)m＋n　单 (3)用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 (4)制备单克隆抗体　小鼠的骨髓瘤　SARS患者或康复者的B淋巴细胞　化学合成　脱氧核苷酸 [例1]　植物组织培养是克隆植物的一种方法，过程如下图所示，回答相应的问题。 (1)为了获得脱毒植株，外植体往往取自植物的花芽、叶芽等处的分生组织，其原因是_______________________________________。 (2)培养皿中的培养基除添加营养物质外，还需要添加植物激素，其目的是诱导外植体_________________________________。 植物细胞工程 (3)在生产实践中为获得大量的细胞产物，如紫杉醇，可将①________放入液体培养基中，经机械作用分散成单个细胞，制备成细胞悬浮液，再经过________即可获得大量细胞。 (4)组织培养过程需要提供植物生长和繁殖的最适条件，否则在光学显微镜下可能观察到发生________异常，进而使植物出现遗传不稳定甚至不育。 (5)植物组织培养技术不仅应用于花卉和果树的快速大量繁殖以及脱毒植株的获取，还广泛用于____________、________、________等育种过程中。 [解析]　(1)刚长出的芽尖还没有受到病毒的侵染，因此用这些部位的细胞做植物组织培养的材料，可以获得脱毒植株。(2)在植物组织培养时，常用生长素和细胞分裂素来诱导外植体形成愈伤组织，生根、发芽，从而形成新的植物体。(3)一般利用外植体脱分化形成的愈伤组织获得细胞产物，愈伤组织有很强的分裂能力，通过培养愈伤组织细胞可获得大量细胞产物。(4)愈伤组织细胞分裂时易受环境条件影响而发生染色体结构或数目的变异，故需要在适宜的条件下进行组织培养。(5)植物体细胞杂交、植物基因工程、单倍体育种等育种过程均需要用到植物组织培养技术。 [答案]　(1)这些部位还未受到病毒等病原体的侵害 (2)脱分化和再分化 (3)愈伤组织　细胞分裂 (4)染色体结构与数目 (5)植物体细胞杂交育种　基因工程育种　单倍体育种 [例2]　单克隆抗体的制备过程如图所示，据图回答以下问题： 动物细胞工程 (1)淋巴细胞能与骨髓瘤