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概要写作导练;考 情 表 解;2010年;由上表可以看出： (一) 阅读材料：较阅读理解的文章更容易，大约是200个词,大多为记叙文,也有应用文和说明文。 (二) 写作话题：话题贴近考生的学习与生活，考生有话可写。;(三)省平均分：全省高考平均分还在12分以内,还不到满分25分的一半,上升空间还很大。望考生在写作上下功夫,并把写作作为与其他考生拉开距离的有效突破口。;概括段的解题参考步骤： 1.根据写作内容（2）预测材料内容 如：2011年高考的写作要点（2）是：以约120词讲述一次你想家的经历，因此，我们可以推测本文的阅读材料可能是记叙文，可能是关于作者或者别人的想家经历。 因此预测概括段可能是此人何时何地因何因而想家？以及其影响？他是如何应对? 然后带着这些疑问去阅读材料，迅速捕捉要点。;;; 当然, 不一定每篇记叙文都包含这六个要素,但“某人做了某事,结果如何”是应当包括的。因此,要写好概要,须找到以下两个问题的答案： (1) 谁做了什么？(who did what) (2) 结果如何？(what was the result) 如果是夹叙夹议的文章，作者对故事的内容发表了议论，或指出了故事给人们的启示的，我们概括时要加上这一内容。;阅读下面短文, 然后按要求写一篇150词左右的英语短文。—内容略;[解题过程] 第一步, 根据[写作内容2],快速获取大意。[写作内容2]说明“诚信的重要性”，扫读原文可以发现该文章是夹叙夹议的记叙文, 那么我们可以形成概要框架: 作者讲述了一个故事来说明诚信的重要性。这样, 就有了方向和思路了。;第二步：阅读材料, 回答以下三个问题。 (1) 谁做了什么？The writer tells a story of an overseas Chinese student. The student had been caught without a ticket in the subway three times. (2) 结果如何？He was not even allowed the chance for an interview. (3) 说明了什么？Honesty is the best policy.;第三步：用自己的话将其串联起来。 参考范文如下： 范文1：Today I read an instructive speech, in which the speaker argues honesty is the best policy by telling the story of an overseas Chinese student who couldn’t find a job because of dishonesty.;范文2：The writer tells a story about a Chinese student with an excellent academic achievement couldn’t find a job in Germany because of his dishonesty to skip the subway tickets, which shows honesty is the best policy.;练习1：阅读下面的短文，然后以约30个词概括这篇短文的主要内容。—短文略;练习2：阅读下面的短文, 然后以约30个词概括这篇短文的主要内容。—短文略;(范文2) The writer teaches us that we all benefit more when we co-operate and share with each other by telling the story of the award-winning farmer who shares his corn seeds with his neighbours.; 我们根据说明文的不同类型, 分别给出三种参考模板： 1. 描写某事物的性质功用。即“对象+性质功用+利好”： (In the passage) the writer introduces... (对象)to us, especially its...(性质或功用), from which we know...(对象带来的利好).;2. 针对某个问题提出解决方法或措施。即“问题+解决方法”： The passage tells us...(问题), including...(方法1), ...(方法2)and...(方法3).;3. 介绍某现象及其原因和结果。即“现象+原因+结果”： (The author/writer said