小珊迪教学的设计.pptVIP

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2018-06-29 发布于福建
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小珊迪教学的设计.ppt

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小珊迪教学的设计

学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进 21、小珊迪归纳段落大意的方法： 1、一个自然段是一段的，要抓住重点词句来归纳段落大意。 21、小珊迪请 21、小珊迪请请 * * 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进《小珊迪》教学设计梧台镇中心小学刘金路学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进白天发生的事，“我”对男孩的初步认识。晚上发生的事，“我”对男孩的进一步认识。珊迪的美好品质永远留在我们心中。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进 2、几个自然段合起来是一段的，要抓住主要内容，舍弃次要内容来归纳概括。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进请求乞求学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进冷请求乞求饿学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。 1、“断定”的意思，用“断定”练习说话。 2、“那种人”指的是什么人？我怎样断定他不是那种人？学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进 21、小珊迪诚实、善良为别人着想冷请求乞求饿学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。 1、“目不转睛”是什么意思？ 2、珊迪为什么目不转睛地看着我？