联想与语文教学.docVIP

PAGE PAGE 1联想与语文教学渭源县清源镇河口学校 王建鑫 邮编：748200 联想，本来是一种心理活动，是由一事物想到另一事物的心里过程。但如果能在语文教学中恰当的运用这一过程，就会收到意想不到的效果。下面我就个人在多年的教学中 运用联想这一心理活动的感受谈一点粗浅的看法以供读者批评指正。一、通过接近联想，培养学生对美的发现。“爱美之心，人皆有之”刚刚走入青春朦动期的中学生无不产生一中对美的追求，特别是对异性朋友的追求，这就要求我们在教学工作中不得不对他们做出正确的引导，让他们能够对美有一种积极健康的追求。比如教学鲁迅的《从百草园到三味书屋》，其中寿镜吾先生教学《关雎》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”时，有意避讳爱情不谈，结果学生提出了质疑。其实，我认为大可不必，因为美好的爱情从古使然，是人人内心深处所不可抗拒的洪流。相反的教师从正面引导学生对爱情的正确认识，不但能使学生释然，而且能够激发学生对中国古诗文探究的兴趣。再比如教学前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给女儿的信》，文中明确的交代了爱情的三个阶段：“青年期是对美的追求；中年期是对爱的忠诚；老年期是永恒的追念。”教学中没有必要闪烁其辞，让学生对爱情产生错误的理解，反过来更应该晓之以理的讲解，揭开学生心中的朦胧感觉，让他们走上对爱情积极健康的理解之路。在这一教学过程中，因为爱情与他们十分接近，教师