高中英语教学论文_浅谈新理念下英语语法教学的模式与方法ppt课件 仁爱版课件.pptVIP

浅谈新理念下英语语法教学的模式与方法 ;一、语法教学的基本原则 ;一、常规教学模式;可以进行如下教学活动:教师先进行示范, T:What time do you get up? S1:I get up at 6:00. T:What time do you have breakfast? S1:I have breakfast at 7:00.……;;;;三．语法教学与句型教学相结合。 句型即句子结构，是从大量句子中概括出来的典型句式。语法教学应与句型教学相互配合，相互促进。先让学生掌握一定量的句型，是为学生学习语法提供感性材料，在句型操练的基础上，进而学习英语的词法和句法。在学习词法和句法时，又借助句型操练，使语法知识成为英语交际的工具。;句型操练，主要通过模仿、替换、转换、扩展等环节，但要活用各项训练。这就为在语法教学中提供了精讲多练或不讲多练的机会。如在处理 There be … 这个句型时，首先进行基本句型操练，例如： 　　　　　　　　　　　There is a river near a house.　　There are two boats in the river　　There is some milk in the bottle.　　There are some apples on the tree.　　There was only a student in the class yesterday evening.　　There were some apples on the tree last year.　　There is a book and two pens on the desk.　　There are some pencils and a pen in the pencil-box. ;然后进行be动词形式填空：　　There _______(be) an apple in the bag.　　There________(be) two cups of tea on the table.　　There__________(be) a pen and some books in the bag.　　There ___________(be) a meeting last Wednesday.　　There ___________(be) a meeting tomorrow.; 最后进行句型转换练习：　　1. There is some milk in the bottle. (改为否定句、一般疑问句、并回答)　　2. There are some apples on the tree. (同上)　　3. There is some meat on the plate. (就划线部分提问) 通过这些练习，让学生总结规律。 （就近原则）;四、寓语法教学于语言情景教学之中。 在语法教学中，应充分结合学校的教学特色，听、说、读、写齐头并进，精讲多练。发挥新教材强调语言的操练，通过对典型句子的记忆、模仿、替换等形式，使学生不仅更进一步了解语法结构，而且能准确掌握使用场合。旧教材是通???句型条文来教语言的，而新编教材是通过情景教学来引出语法结构的。 ;五、在阅读中进行语法教学 ?? 语法教学应与听、说、读、写紧密结合。如果教师只是让学生机械地在单句中操练某个语法点，学生会感到无味；若将语法点放入语篇中，让学生在阅读文章时对文章中的语言现象首先形成一定的感性认识，就能引导学生根据语境归纳和总结出语法规则。 ;六、在词汇教学中有效地进行语法教学。;七、运用归纳和演绎进行语法教学??? ? 以归纳的方法教学就是让学生先接触语言材料，通过给学生输入大量真实的语言实例，使学生对所学语言形成一定的感性认识，并进行思维加工，从中归纳出语法规则。 ;?八、运用游戏教学?????? ?心理学家认为，学习兴趣是一个人力求认识世界，渴求获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。 ;?如何进行中考前的语法复习; 二、搞好首轮复习，严格基础知识落实 ;（一）有系统： 新教材以功能为主编写教材，打乱了语法本身的系统。每个单元不仅可能包含多种语法现象，而且包含了掌握要求不同等级的词汇。这就要求教师要通读教材教参，理清重点、难点，在总复习阶段里，应该把分散的语法点“化零为整”，归纳成一个系统，使我们的头脑形成一个语法和知识的整体概念。 ;动词： 1．动词的种类：行为动词(及物不及物)