教育教学的研究的项目结题申请书.docVIP

PAGE PAGE 9项目序号－咔嚓雪山大学教育教学研究项目结 题 申 请 书项目名称电气信息类专业结构优化及课程建设的研究项目负责人所在单位咕噜学院邮政编码联系电－mailXXX@YYY。ZZZ咔嚓雪山大学教务处二○一五年五月项目成果类型 □项目研究报告 √系列课程与教材 □实验实践教学基地 √教学管理制度 √人才培养方案 □项目实践报告 □教学软件 √论文 □专著 □其它 （注：请在相应成果复选框内打“√”，其它请具体说明）项目成果名称电气信息类专业结构优化及课程建设的研究项目成果的具体内容一、项目成果的具体内容 本项目自立项以来，对企业及和经济社会需求进行了调研和分析，研究确定了电气信息类应用型人才培养模式及专业培养目标，调整和优化了电气信息类专业结构及课程体系，修订完成各专业人才培养方案，构建“首席教师-课程组长”管理体制，改革了应用型人才培养模式下的实践教学体系，提高了应用型人才培养质量，取得了良好成果。1.修订完成2013级人才培养方案在前期调研基础上，组织各专业教师进行研讨，确定人才培养模式及培养目标，优化专业结构和课程体系，修订了2013级电子信息工程、计算机科学与技术、软件工程、通信工程、电气工程及其自动化、自动化、信息管理与信息系统、物联网工程8个专业的人才培养方案，现正在实施之中。2.编写完成教学大纲按照2013级人才培养方案及课程体系，组织各专业教师编写课程教学大纲、实验大纲、实习大纲等。3.构建符合工程型人才培养的实践教学体系为了培养符合企业及经济社会需要的应用型工程人才，组织专业首席教师、各系主正副主任到珠三角、粤西等企业进行调研，构建“实验、实验项目化、课程化-校内实习、工程训练、创新创业实践、教师科研团队训练-校外生产实习、毕业实习、毕业设计”实践教学体系，加强了校内外实践教学基地的建设和实践教学检查监督与管理，加强了学生的工程实践应用能力和创新创业能力培养。取得了良好效果。 4.构建完成“首席教师-课程组长”管理体系学校从2009年开始试行专业首席教师和课程组长负责制，进行专业及课程建设。我院8个本科专业遴选8个专业首席教师（或专业建设负责人），设立电子信息工程、计算机科学与技术、软件工程、通信工程、电气工程及其自动化、自动化、信息管理与信息系统、物联网工程等8个专业课程组，由专业首席教师（或专业建设负责人）兼任组长；设立高级语言程序设计、计算机专业基础、数据库与信息系统、计算机网络、软件工程、电工电子、模电/数电、数字信号处理、微机原理等9个专业基础课程组，遴选副教授以上教师担任组长。由专业首席教师（或专业建设负责人）负责专业建设、专业教学及管理；由课程组长负责课程建设、课程教学与管理。为精减机构、简化管理，2012年开始将专业基础课程组合并为计算机专业基础和电工电子基础两个课程组。5.教研教改论文及成果2012-2014年发表教研教改论文10篇；获省级教研教改立项2项、校级教研教改立项14项；建设校级精品课程2门；立项开发完成省级示范性软件学院软件工程专业校内实践教学项目7项；获校级教学成果一等奖1项、二等奖1项；新建校内外实践教学基地10个；指导学生参加各类学科专业竞赛，获国家级、省级奖项34项。项目成果的主要特色二、项目的主要特色（1）调研和论证比较充分。组织专家、教授、一线教师和工程师等进行充分的研讨论证，根据企业和社会的实际需求，调整和优化电气信息类专业结构，构建电气信息类专业课程体系，指导制定专业人才培养方案，调整人才培养方案课程模块，按人才培养目标设定各模块课程及相应功能。（2）科学整合与优化。以物联网工程专业为主线，整合和优化各相关专业，构建相关类别专业公共基础、学科基础及专业基础公共平台，根据企业和经济社会的实际需求，突出各专业特色，加强专业应用、专业前沿、专业创新及专业实践环节。（3）突出特色。瞄准海洋信息、港口物流、临港工业，探索电气信息类专业如何为海洋信息、港口物流、临港工业、钢铁、石化企业服务，培养“人无我有，人有我优，人优我精”的特色人才。为我省，尤其是粤西地区培养符合地方经济建设和社会发展需要的实用型、创新型电气信息类高级工程技术人才。（4）突出应用。构建“应用型人才-双百工程师-卓越工程师”人才培养体系，探索为广东，尤其是粤西地方经济发展，培养不同需求层次的电气信息类人才新思路。 项目成果材料目录1. 电气信息类7个本科专业人才培养方案(2009级实施)2. 首席教师(专业建设负责人)、课程组管理相关文件3 教研教改论文4 精品课程及出版教材5 教研教改立项材料6 教学成果奖材料7 实践教学基地材料8 学生竞赛获奖材料。9“双百工程”实验班