八年级数学上册 13 全等三角形 课题 经过一已知点作已知直线的垂线学案 (新版)华东师大版.docVIP

课题　经过一已知点作已知直线的垂线作已知线段的垂直平分线【学习目标】1．让学生学会利用直尺和圆规作已知直线的垂线；2．让学生学会利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线；3．经历探索作图的过程，进一步体会成功的喜悦感．【学习重点】能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线．【学习难点】能够利用直尺和圆规作已知直线的垂线．行为提示：创设情境，引导学生探究新知．让学生通过作角平分线的方法探索出过直线上一点作已知直线的垂线的方法．行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．注意：在直线l上找到以O为中点的一条线段，再作这条线段的垂直平分线．知识链接：已知直线外两点到线段两端距离相等，可通过证明两个三角形全等，得到过两点的直线是已知线段的垂直平分线．行为提示：找出自己不明白的问题，先对学，再群学．充分在小组内展示自己，对照答案，提出疑惑，小组内讨论解决．小组解决不了的问题，写在各小组展示的黑板上，在展示的时候解决．积极发表自己的不同看法和解法，大胆质疑，认真倾听．做每一步运算时都要自觉地注意有理有据．情景导入　生成问题回顾：1.作平角ACB的平分线CD.问：CD与直线AB有何位置关系？为什么？解：CD⊥AB.因为CD平分平角ACB，则∠ACD＝∠BCD＝90°.2．若A、B是直线AB上两定点，且AC＝BC，问：CD垂直平