小数除以整数教学设计（城关二小 张丽）.docVIP

《小数除以整数》教学设计教学内容：人教版小学数学五年级上册第三单元例1（24页）。教学目标：1、使学生理解和掌握小数除以整数的计算方法，并能正确地进行计算。2、经历小数除以整数的计算过程，体验迁移和推理的学习方法。3、在学习活动中，体验探究知识的快乐，感受数学知识的应用价值，激发学习兴趣。教学重难点：重点：掌握计算方法，会正确地进行计算。难点：理解算理。教学过程课前小游戏：拍手游戏一、复习旧知听说我们班的同学特别聪明，聪明的孩子一般数学都学的特别好，是不是真的？老师想检验一下。出示复习题115÷5=二、探究新知1、创设情境 大家喜欢吃水果吗？我儿子特别喜欢吃水果，尤其是苹果，每天都要吃一个，所以皮肤很不错，周末他自己到家友去买苹果，遇到了一个小问题，想请大家帮帮忙。他买了5千克苹果，共付11.5元。（1）让学生观察，从图中可以了解到哪些数学信息？（2）你能提出什么数学问题？（3）学生列出算式（4）我们可以先估算一下吗？11.5÷5。说一说你是怎么估的。预设：把11.5看做10，约等于2元；估算的很快！不过，如果我们想准确地知道每千克苹果多少元，该什么计算呢？2、探究算法，理解算理（1）学生试着算算。 想自己试着做做吗？老师要求不仅要做算，还要把道理讲清楚，会吗？有一种方法，还有没有第二种方法，第三种方法呢？先独立思考。（学生动脑思考，动笔演练）（2）小组合作讨论，再交