第12册数学教案.doc

PAGE PAGE 108数学第十二册教学计划教材简析： 本册教材重视学生生活经验，以学生数学活动为主线呈现学习内容，创设了生动有趣的情境，引导学生在解决实际问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与运用的过程，从中获得对数学知识理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地算理和死套题型地进行练习。学情分析：本年级共有37名学生。学生积极主动，课上爱动脑，好表达，能积极探索问题，乐于动手操作，能相互合作，进行探讨。对计算和简单的基础题掌握较好，部分学生能正确解答提高题，善于思考，有较强的解题能力。有部分学生，较为懒散，依赖性强，遇到稍有难度的题目不爱动脑，有些学生随着小数相关知识的学习，反映出计算时丢三拉四，正确率不高。学生的空间观念和抽象思维的能力还有待提高。教学目标： 1、使学生理解比例意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例、反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例尺知识解答简单的应用题。 2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。 3、使学生会看制作含有百分数的复试统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。 4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好的培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力，空间能力。 提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。教学重点：比例意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例、反比例的意义，判断是否成正比例或反比例，会用比例尺知识解答简单的应用题。计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。3、会看制作含有百分数的复试统计表，会看和初步绘制简单的统计图。4、加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。教学难点：1、判断是否成正比例或反比例，会用比例尺知识解答简单的应用题。2、计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。3、绘制简单的统计图。4、提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。教学措施：1、教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各 种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 2、数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。 3、估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。 4、本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。5、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动，使优生充分调动自己的积极性，潜能生发现自己的不足去追优、赶优，从而达到全面发展。教学进度表教学内容 起止时间比例的基本性质 3月15 正反比例 812 整理和复习 1519 圆柱统计表 2226 圆锥 294月2 整理和复习 4月59 统计表 1216 统计图 1923 整理和复习 263 0数和数和运算 5月1014 代数和初步知识 1721 应用题 2428 量和计量 316月4 几何初步图形 6月711 简单统计 1418 复习 21 第 一 单 元 备 课教学课题： 比 例单元内容： 1、比例的意义和基本性质 2、正比例和反比例 3、比例的应用单元目标： 1、学生理解比例的意义和