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血 液 循 环 一、教学构想 二、目标分析 四、教、学策略 尝试 (二)体循环的物质变化 游戏 讨论 第二环节　肺循环 （二）肺循环的物质变化 游戏 第三环节　归纳血液循环途径、功能 血液循环= （二）归纳血液循功能 　　　　　　　第二课时 第四环节（一）血液循环的外在表现－－血压、脉搏 第五环节：全章复习  总图 １组成 １.1组成－血液 １.11组成－血液－概念图 1.2组成－血管 1.21组成－血管－概念图 1.3组成－心脏 1.31组成－心脏－概念图 2 血液循环 2.1血液循环途径—概念图 2.12完整血液循环-概念图 六　教学反思 六　教学反思 六　教学反思 六　教学反思 六　教学反思 谢谢聆听，欢迎批评！ 姓名：鄢华寿 电话：023电邮：yanhuashou@ 地址：重庆南岸龙洞坡70# 重庆第二外国语学校 邮编：400065 　　１，本课概念图教学反思 ⑴　通过游戏方式强化血液循环途径，学生非　常感兴趣，对知识的掌握效果较好。 ⑵　 学生能熟练的运用表格整理、复习知识点。 ⑶　在编写概念图的过程中，三分之一的同学有困难，但经过小组合作，基本能完成相关概念图。 ⑷　概念图教学比较适合于复习课。 ⑸ 　概念图教学与合作学习有机结合，能培养学生的合作精神、张扬个性，因为不同的