巴金短文《日_月》教学设计.docVIP

巴金《短文两篇（日、月）》教案设计一、教案背景：1、面向学生：中学 2、学科：语文3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）、初读课文，理解文章大意（2）、自学生字新词，读准生字的读音，查阅生词的意思。（3）、查阅资料：巴金；《短文两篇》的创作背景。（4）、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题：1、引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文，初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。2、学习散文诗，及象征手法在本文中的运用。3、体会作品表达的思想感情，理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人生人格。三、教材分析：巴金先生的散文诗《日》和《月》,朴实无华,充满诗意,富含哲理,给人很深的教诲与启迪,被选入人教版课标教材八年级下册的第二单元。该单元所选的五篇课文,都是散文诗。散文诗是一种内心倾向、主观色彩极明显的文体。这两篇散文诗写于1941年，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，抗日战争正进入一个比较艰苦的阶段，光明被黑暗所取代，和平被屠杀浸淫。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲自己的生命。因此我们可以理解作者为什么赞美飞蛾，歌颂光明，赞美那些为追求光和热而不惜牺牲生命的人。教学重点：理解文章中日、月的象征意义，及作者的思想感情教学难点：（1）、把握文中重点语句的深刻含义