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能读大学最好还是升学　　鸿志在高中更加喜爱数学，做起数学题来不眠不休，做到半夜，还很快乐。但他对语文仍没什么兴趣，拿起书来就困。成绩也不理想，英语成绩也中等，照这样的成绩，考名牌大学不可能，考本科也要费很大力气抓语文和英语。孩子面临两种选择，要么发展自己的兴趣特长，继续往深处钻研数学，要么暂时停止发展数学特长，把时间用在不愿学的语文和英语上，争取考上大学。　　我起初也不知怎么回答家长。想来想去，我觉得，还是要鼓励孩子抓一抓薄弱的学科，争取考上大学。　　1996年4月17日《教育时报》载文写道：　　上海某所重点中学的一名高材生，无论多么难的题，都可以毫无困难地列出解题方程。但他有一个小缺陷，就是不喜欢做繁琐的演算。因此，他的解题程序总是正确的，答案却往往小错不断。考大学时，他又是因为这个原因，以几分之差落选。中国的大学拒绝演算不正确、成绩不上线的学生入学。于是，孩子的家长把他送到了西方。一所著名的大学给予他全额奖学金。在大学一年级的课堂上，任课老师被这个总是提出无穷多问题的中国学生问得瞠目结舌。在实在无法回答的时候，这位老师请全班同学起立，为这个中国学生鼓掌。他为有这样能把自己问倒的学生而自豪。第二年，这个学生已经成了校长助理。问一句：这样的事情会在我们中国的教室里发生吗？　　我觉得鸿志便很像那位数学高材生。那位高材生的家长可把他送到西方的大学，可咱们暂时还不具备这样的条件。孩子去不了西方的大学，在国内再考不上大学，那就只有走自学的路了。　　自学的路不是走不通，而是太艰难，特别对于学自然科学的人就更为艰难。学文科的，许多作家、诗人、艺术家走自学之路可以成功，那是由于文科的知识容易看懂，对悟性好的人尤其如此。数理化等自然科学知识则不然，越往知识的深处探索，导师的作用就显得越重要。靠导师的帮助，学生可以少走很多弯路，能略去许多不必要的学习弯路。　　孩子数学成绩遥遥领先，正可以省下时间来抓一抓语文和英语。待考上大学，考上数学系，再发挥自己的特长也不迟。　　到了数学系，孩子会感到，周围同学思想的交流，会激发自己更爱数学；系里、图书馆里大量的数学书籍、报刊，无疑使孩子感觉眼界大开；系里的教授们、导师们将自己一辈子钻研数学的经验和方法，传授给您的孩子，这无疑会使鸿志如虎添翼。　　再者，孩子读了大学，有了文凭，便有利于他将来的发展。　　家长还对社会上只重视文凭，学校努力抓升学率表示不满意。　　其实社会上重视文凭还是有道理的，特别是现代社会，信息量大，一个读书多的人一般情况下比读书少的人，处理、筛选、利用信息的能力更强。特别是现在这种层层选拔的考试制度，能够升上大学的，绝大部分是同龄人中意志顽强，勤奋务实，自制能力强，智力也突出的人。社会重视他们，重用他们是非常有道理的。　　我们不能在强调不升学也能有作为，自学也可以成才的时候否定了上大学的必要，更不能在看到大学中有几个不争气的人时，就以为大学生都是高分低能。　　当然，也不能在强调文凭的重要时，就否定所有没文凭的人；在赞扬考上大学的人时，就瞧不起考不上大学的人。　　学校努力抓升学率，也没有什么不对，只要不以牺牲综合素质为代价，不以摧残学生的学习兴趣为代价，学校的升学率当然越高越好。升学率无疑是衡量一所学校办得成功与否的一项重要的指标。　　社会上的一般人评价一所学校，很少有人说，这所学校德育如何出色，体育成绩如何领先，常常张口闭口就是升学率如何如何。哪所学校升学率高，就觉得那所学校好。近年来，全国很多地方出现了“择校热”，不少家长不惜出高价，也要给自己的孩子选择一所好的学校。他们选择学校的时候，主要不也就是看升学率高不高吗？　　至于片面追求升学率，日光加灯光，时间加汗水，不管孩子的健康，不顾孩子的兴趣，只是拼命灌输知识，用题海战术，把学生训练成答题的工具，这些做法显然是不科学的。其实许多学校领导，绝大部分任课教师也不愿意这样做。学生累只是三五年，老师却要被绑在这架战车上，苦一辈子，累一辈子。因此，最希望改革的还是老师们。但面对这样一个社会综合征，不是一下子，也不是三五年就能变得尽如人愿的事。这要有一个过程，一个要由许许多多有关方面综合治理的过程。　　国家需要大量建设人才，需要大量大学生。能升大学的孩子决不应放弃升学的机会。　　作者：魏书生　　鸿志在高中更加喜爱数学，做起数学题来不眠不休，做到半夜，还很快乐。但他对语文仍没什么兴趣，拿起书来就困。成绩也不理想，英语成绩也中等，照这样的成绩，考名牌大学不可能，考本科也要费很大力气抓语文和英语。孩子面临两种选择，要么发展自己的兴趣特长，继续往深处钻研数学，要么暂时停止发展数学特长，把时间用在不愿学的语文和英语上，争取考上大学。　　我起初也不知怎么回答家长。想来想去，我觉得，还是要鼓励孩子抓一抓薄弱的学科，争取考上