元认知策略在英语专业学生写作中的应用.pdfVIP

元认知策略在英语专业学生写作中的运用 摘要 作为英语学习中最综合的技能，写作一直是困扰学生和教师的难题。英语写 作作为一项输出技能，在英语学习者综合运用英语语言能力的提高过程中起着重 要作用。为了让学生找到成功的写作方法，写作策略的培养显得尤为重要。近年 来对学习者语言写作策略的研究已成为一个热点课题。元认知策略能够启发人的 思维，从而提高学习成效，’最新的研究表明元认知在成功的写作中起着至关重要 的作用。本研究主要从学生的角度出发，探讨了元认知策略在英语写作中的重要 作用，通过阐述元认知策略与英语写作之间的关系，让学生了解元认知策略对于 英语写作的重要性，研究在元认知的框架下如何培养大学生的英语写作能力。 本文作者在回顾对英语元认知策略、学习策略的研究后，根据Flavell的元认 知理论框架，并参考了其他学者的研究，对英语专业学生在英语写作中是否能够 运用元认知策略进行了研究。该研究包括问卷调查、写作测试以及访谈，具体探 讨以下3个问题：①英语专业学生在写作中是否有应用元认知策略的意识；②英 语专业学生写作水平与元认知策略的相关性是什么；③高水平写作者和低水平写 作者对元认知策略的运用有何差异。 通过对60名青岛科技大学英语专业大二学生的实证研究，分析所收集到的 数据后得出以下结论：①英语专业学生在写作中虽然有使用元认知策略的意识， 但并没有频繁使用该策略；②学生的英语写作水平与元认知策略成正相关性；③ 高水平写作者能够比较熟练全面地运用元认知策略，低水平写作者则不能熟练全 面地运用元认知策略。 最后，基于该研究所得出的结论，作者对英语专业学生写作教学提出一些建 议，例如：元认知策略指导应该有效地融入教学活动中；学习者要自主管理自己 的学习过程，多练习写作，并有意识地加强元认知策略在写作过程中的运用；教 师要在调动学生学习积极性的前提下，使学生在写作中自觉运用这些策略等。 关键词：元认知策略； 学习策略； 英语写作；英语专业 II ASTUDYONENGLISHMAJORS’USEOF METACOGNITIVESTRATEGIESINWRITING ABSTRACT Asthemost skillof has beena comprehensiveEnglishlearning，writingalways troublesbothstudentsand skill， problem，which teachers．Englishwriting，aproductive in useof role English． plays抽importantimprovingEnglishlearners’comprehensive Inorderto thestudentstofindasuccessful cultivationof method，the help writing becomes recent of writingstrategy obviouslyimportant．Inyears，thestudylanguage forlearnershasbecomeahot Can writingstrategy topic．Metacognitivestrategyinspire thatitCan