教学设计《圆明园的毁灭》.docxVIP

教学设计学 科语文年 级五年级教学形式讲授 看电影教 师申鹏山单 位互助县松多乡中心学校课题名称圆明园的毁灭学情分析 1.学生自觉学习能力比较差，基础不好。2.学生对之前相关知识的掌握程度不够好，基础知识差。3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。4.学生对所学内容的兴趣不够，在情感方面难以激发，所以改变授课方法是关键。教材分析《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册第21课，这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。教学目标一、知识与能力：1、指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文。2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。3、引导学生领悟作者的表达方法，学习与运用搜索、整理资料的方法。二、过程与方法：运用信息技术，利用多媒体课件，调动学生研读课文的积极性，将学习主动权还给学生，引导学生在自主、合作、探究中与文本展开对话。三、情感态度与价值观：通过对课外资料和对课内重点词句的理解，使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，激起爱国的情怀。教学重难点重点：让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。难点：引导学生读文、感悟、想像，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，直至毁灭的过程