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中固英语学习者程式语心理表征模式研究——以词束研究为例 中文摘要 中国英语学习者程式语心理表征模式研究 ——以词束研究为例 中文摘要 语言学家们早就认识到，语言使用中存在着各类程式语(formulaic language／ Jackson就注意到，有些不能构建新话 sequences)。早在19世纪中期，JohnHughlings 语的失语症患者却能流利地背诵韵文、祷文和日常寒暄语。之后，在20世纪早期， de FerdinandSaussure和Otto Jesperson也认识到了程式语对正常说话者的作用。他们 都指出，大脑可以通过将常见的语言片段捆绑为非分析性程式语来减轻语言产出的负 担。然而，乔姆斯基语言学派认为，程式语在语言生成和理解中的作用只是次要的， 语言能力从根本上来说是创造性的。受其影响，近三四十年来，语言学界一直把语言 视为高度系统化的受规则约束的行为，这种观点在语言学理论中几乎占据了统治地 位。 ． ． 然而，语料库分析表明，语言使用在很大程度上是程式化的，本族语者的口头话 语和书面语言中充满了各种长度不等、结构各异、功能不同的连续性单词组合或多词 单位(multi-word Biber和同事们将这种多词单位称为词 unit，简称MWU)。Douglas 束(1exical bundles)，并对不同语体和／或语域中的词束进行了大量卓有成效的研究。 迄今为止，这种基于语料库的研究方法主要被用来解释不同语域或语篇类型之间的差 异，或用来对语篇中有意义的或起组织作用的单位进行识别，抑或是对本族语者和非 本族语者的语言产出进行比较，很少有人对词束的心理现实性进行过系统的研究。已 有研究表明，并非所有语料库派生结构(corpus-derived 实性，且不同的人群又会因为年龄、性别、阶层、文化和个人经历的差异而对这种多 词单位具有不同的表征形式。因此，我们有必要重新审视词束的心理现实性，并就不 同人群对词束的心理加工与表征形式进行比较。然而，总体来说，此类研究数量偏少， 研究方法单一，所得出的结论也有一定的出入。在已经出版或公丌的少量研究中，多 数以英语本族语者或留学于／生活在英语国家的高水平二语学习者为研究对象，而以 中文摘要 中国英语学习各程式语心理表缸模式研究——以词束研究为例 asaforeignlanguage，简称EFL)的学习者为对象的研究则极其 英语为外语(English 之少。因此，本研究以中国英语学习者为研究对象，研究他们对词束这种程式语的心 理表征模式。具体研究问题如下： (1)中国英语学习者对较高频率词束的心理表征模式是怎样的?即他们是以整 体形式还是以分析性形式(或是兼而有之)表征此类程式语的? (2)词束的频率是否对中国英语学习者对此类程式语的表征模式产生影响?如 果有，这种影响是怎样的? ‘ (3)词束的结构完整性是否对中国英语学习者对此类程式语的表征模式产生影 响?如果有，这种影响是怎样的? 本研究使用多种方法来探究中国英语学习者对词束的心理表征模式。具体来说， 我们使用了在线语法判断(实验l和实验2)、自定步速逐词阅读(实验3)、自定步 速逐句阅读(实验4)、单词监控(实验5)等“在线”方法，从不同角度、不同层次 考察中国英语学习者对此类程式语的心理表征模式。 通过对实验数据的认真分析和讨论，本研究得出如下结论(即研究发现)： (1)中等水平学习者既以整体形式又以分析性形式表征较高频率的词束；而高 水平学习者则以整体形式表征此类程式语。因此，在对此类程式语进行加工时，前者 调用了较多的分析性策略，而后者则调用了较多的整体性策略。 (2)词束的频率影响了此类程式语在学习者心理词库中的表征形式。就频率高 于10次／百万词的高频和中高频短语