读写结合有效仿写.docVIP

读写结合 有效仿写——人教版四(下)每课仿写点前关小学 郭英各位领导老师，大家好：今天，我与大家交流的内容是依据单元习作目标，明确每课读写结合点，进行有效仿写训练　。通过刚才孙老师的讲座，我们不难发现，四年级下册习作训练的重点是能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容，并且尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。一句话——能用准确、优美的词语，恰当、美妙的修辞，不落俗套的句式、段式，让习作之景物、人事、启示体会等更加具体、鲜活。如何才能让孩子的习作读起来新奇有趣，给人以新鲜感？我们可以从每一篇课文入手，找准仿写点，引导学生仿照课文中的精彩语言、特色句式、段落……来练习写作，引导学生感受、积淀。从仿入手, 引导习作，关键是要把习作的力用在平常，抓基础，抓实效，这样学生对单元的大习作就不感到困难了。课文读写结合点：1、《古诗词三首》训练内容：选择自己喜欢的一首诗，用自己的话说说诗的意思。训 练 点：培养想象力，恰当运用形容词，具体描写风景。建 议：课前让学生积累些有关写景、描绘春天的四字词语或成语。 课上可以就一首诗中最美的一句进行指导。 课下可以分层次地布置，将课上的说落到笔头。可以写一句，也可写整首诗诗2、《桂林山水》模仿课文写漓江的水“静、清、绿 ”排比比喻的方法，写