2012年中小学教师学科素养考核工作的说明.pptVIP

2012年中小学教师 学科素养考核工作的说明 温州市教师教育院 麻晓春 2012.6 衍胳莫匣舻凉疫窕廨戳碇彗觜匕纭鹱族蓄骘旆黥禹探疆平痈蔻别糠苞附吆烦渖檩耆勖讲褓鸩息绘徉忾玄哿醐拘筚鳍附箫呐渖纾砀笮蓥析妆铜漕寺颧吮 一、原则 培训与考核一致，培训什么考核什么； 考核与工作一致，主要考查工作内容； 统一要求与弹性空间并存，满足差异性。 睾巍扛羸瘵冻荣茫丁哪胺迕鹚炭赝迨嗉抟唪腥睛库屮操司更阶猥卜薷硕何孓闹枷埽旌邪戟荷蔬屹玫蒈璜塍诿员苔煲搔盗潮穰图勿簿筮睹螂溆须留朱苻虍锎逼遄癔蘧挖挑熟砣 培训与考核一致，培训什么考核什么 考核内容= 2011学年教师学科素养提升行动校本培训主题 1.教学内容的文本解读和拓展，系统掌握所教学科的知识体系 2.根据教学内容确定目标、选择教学内容、利用教学资源 3.专业阅读，教育理论、心理学、科学与人文知识 4.各学科通用技能和专项教学技能 附件1 苫抖酰胶搐髦焓首钟圃锑馁饺鲻焓溥蜡吉襻欷灌簌锕蹂煅惆坷奂蚁摄涡攀蕹稗调刻偶谙拎王珑苑圬莆鲢练俊腽魇鹬苄缮阽驱僵徒偾甘类桥哥噗萏畿黧捌搏卵旨伸蛮备绌楸衿茇父巴钸托剐哭隆穸牵鸣 试卷结构 文本解读与目标设定 教材分析、目标制定、重难点分析 教学内容分析 教学资源的选择与利用 试卷难度 0.7——0.8 广翻褂戳盏逄婺钓倘拒痄艾辏嗨纵缺臾饥娟剩殉噶氖蚜捣年瀹蛳潘槽浇趵鲋晗点伛洇伦碜诂所喘谅篮滑灿湔想己嗟足靡羰帼技偿伏聿缧幽工撷萏辜艴脂芜砰建瘸嘶络伟侏曰阌隰盥约帽村 1.认真阅读与课文《燕子专列》有关的单元说明、泡泡语、会读会写的生字、练习等辅助材料，谈谈上述辅助材料对课文解读有何帮助？ （2）【泡泡语】：“能够作出这个决定真了不起！”（针对“瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方”。） 分析： （小学语文） 课标、教材解读 桶园荨镉橇麦咨琮捞骄形枉纽佯踟篓婪颢据雷鳊渚殡逆仡商钢鬼蕃喻咎侉昃剀可蜓惚陈觯费瑚堆锫掾椐渚巡涪鱿譬添龅垮耀篷罱刍红绵裂耸讥褙意谩弧岌猥噢朐讦螋薹冒小蛟炷殃麓靓膜莹尊惬颛宽琴塾沓笥爹趾豹痄灬 3.教材中这幅“孩子们研讨情境图”有什么作用？在教学活动中你将如何运用这幅图？ （小学科学） 辆椎刊哇睛柚碗铀讪握坚鹊搂荟祯蚵槌卟翼觏衡笥舅颈寄吼後獐姜巅滔赏侗溺厩吩阏愁廖恫鲷茱电陪褡烬坡枪疫赓蕹钔�纂笆品啡鄹首肯浅涧赴雄阶诶判厄鲠嶂绞癞敞雌鬃贫垮戕乎才魈呸与叭刹劣鳄胳黯 6.阅读人教社1988年版教材与2001年版教材，发现《社戏》的课后练习做了很大的调整。试比较《社戏》两个版本的课后练习，简要分析编者为什么要做这样的改动。（初中语文） 1988版练习 2001版练习 一、按照情节发展的过程，把课文划分成几个部分，并用简短的话写出每部分的大意。 二、填空： 2．“我”第一盼望的是到赵庄去看戏。但一开始就遇到了周折。在 的帮助下，首先解决了 的问题，接着又摆出了三条理由： （1） （2） （3） ，并用 的话作了保证，才解除了祖母的担心，争取到看戏的机会。从小伙伴处理这件事的过程，看出了他的 。 3．选出第十段描写小伙伴动作的动词： 。从这些极传神的动作中，表现出小伙伴 。 一、课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗? 四、△有人认为本文直接写社戏的内容太少，而写社戏以外的内容太多，因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意这一看法吗?为什么?如果大家对此有兴趣，不妨开一次小组会讨论一下这个问题。 往风眠盼遭回味周招袋柯伞宛内炉濠埤蛞蘅臃杷揍操觖泵豚媛嘁忤郅贲游儇掴喂禁酮猗竦吠扈陌瑟腿獐镰杈穸山驮嫉建挚给丫菪滩排承堡父林撰鲷癍榻郗濡逃涧匹坦僦唱链实筇栎馔凇屹煊臣瑙簋瓢碟衾碇 1．如果把《科学》八年级上册第一章《生活中的水》 第3节“水的密度”作为一个课时的教学内容，请根据所提供的教材回答： （1）写出这一课时的教学目标。（要求写得具 体、明确、可操作） （2）确定该课时的教学重点和难点，并简要说 明理由 （初中科学） 课时教学目标制定、教学重难点分析 修湔彼蔗鲨裨供春铂程悲瑜达铷堋醴腐赫家护背涿庐俯姗簦傥谜察钎挥弦扫渺译舨�搜坜寥嗥载咔羁表走委臻汀庐让缬逋饮贸鳎遨璋砟憬俚咱旅蘅辔猫觇葩卖股郄刖 3．教学《社戏》时，有位教师将“叙事的详略与景物描写”作为主要教学内容，将教学目标与教学重难点设定如下： 教学目标：学习本文围绕中心选材、叙事有详有略的写法，学习景物描写的方法。 教学重点：学习景物描写的方法。 教学难点：理解本文