第八讲+师生关系.pptVIP

一、师生关系概述 二、师生关系的类型 三、师生关系的作用 四、建立良好的师生关系 师生关系突显问题 嘉兴三中副校长余国英这两天颇为失落，前两天，她问读高中的女儿：“你有心里话最想找谁说？”自以为和女儿关系不错的她得到了一个意外的答案——“找要好的同学或朋友说。 ”女儿没有丝毫犹豫，“跟你说的话，你肯定要教育一番，这个不能做，那个不能做的，老师也差不多。” 　　 一、师生关系概述 （一）什么是师生关系？ 师生关系是教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的相互关系。 （二）师生关系的基本内容 1.工作/业务关系 师生为完成一定的教育任务而产生的关系。表现为教师教和学生学。 案例一 “我小的时候是个差等生，学习成绩在全班40名同学中总是倒数第一。各科比较起来我的语文成绩较好。有一次，我写的作文交给语文老师。他认为我是抄袭的，并当场讽刺我，使我的自尊心受到很大的伤害。在他上课的时候，我的眼睛总往外瞅，不愿和他对视。” 案例二 “在学正负数的时候，我搞不懂为什么负负相乘就得正，就去问老师。老师说：‘你记着就是。’学几何对一个定理有异议，去问还是一样的回答。我因此得出结论：数学不讲道理。于是不再理会，学数学兴趣一直不大，成绩不好。” 案例三 我永远不能忘怀在中师求学时的那堂生动的、震撼我心灵的课。那是学习李白的《梦游天姥吟留别》时，观看山东师范大学宋遂良教授执教的录像。那课太精彩了！老教授时而激情飞扬地描述，时而手舞足蹈地表演，信手拈来李白的诗句，自己仿佛已经进入诗人描写的辉煌灿烂的梦境，也将我们带入了一个仙人赴会的热烈场面中。 那堂课，让我经历了一次美好的精神旅行，他让我领略到了大家风范，也让我认识到李白这个天才诗人的卓越成就。我很快到新华书店买来了一本《李白诗选》阅读，并下定决心提高自己的语文素养。中师毕业后，我在工作之余，参加了全国高等教育自学考试，自学了汉语言文学专业本科课程。我想，是宋遂良教授的那堂课影响了我，影响了我一生学业的发展。 ——王庆辉 你的课，震撼过学生心灵吗？《人民教育》2010年第7期。 2. 情感关系 是师生为完成 共同的教学任务 而产生的心理交 往和情感交流。 结合“这是谁惹的祸？”这个例子，请思考 1.张老师和赵卓之间形成了什么样的情感关系？ 2.这种情感关系是如何形成的？ 3.这种情感关系会对业务/教育关系有着怎样的影响？ 3.伦理关系 教师与学生在交往中共同遵守社会道德规范，享有一定的道德权利，承担一定的道德责任的关系。 古代社会：师尊生卑，师道尊严 现代社会：师生互尊，民主平等 小结 这三者是相互联系、相互依存、相互渗透的，在现实中是浑然一体的彼此交织在一起展开的。业务关系是其它两者的基础。它包含了情感关系，情感关系伴随教育关系而生成。伦理关系保障了教育关系和情感关系的顺利进行。 二、师生关系的类型 三、师生关系的作用 （一）保障教育教学活动顺利进行,影响了教学效果 师生关系融洽和谐，教学过程顺利,效果好;反之，教学过程就不顺利,效果也差。 建立和谐的教与愉快的学的师生关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提。 （二）是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标 （三）有利于构建和谐社会 四、建立良好的师生关系 （一）良好师生关系的特点 俄国文学家赫尔岑说：“人们在一起生活太密切，彼此间太亲近，看得太仔细、太露骨，就会不知不觉地、一瓣一瓣地摘掉那些用诗意簇拥着个性所组成的花环上所有的花朵。” 师生之间“零距离”并不意味着良好的师生关系。“零距离”很大程度上意味着权威的失落和美感的消失。师生之间必要的距离是教育所必须的。 （二）构建良好的师生关系 同学们，良好的师生关系是每一个教师都梦寐以求的，假设你是一个老师，你将如何构建与学生的良好关系？ 1.认识学生 真正的认识并不只是记住他的名字和长相，更重要的是深入他的内心，知道他喜欢什么，讨厌什么，他的性格是怎样的，他的兴趣何在，以及他背后的那片天地等等。 2.理解学生 理解学生的重要途径就是要学会“换位思考”。 尊重的爱 理解的爱 信任的爱 公平地爱 严格地爱