义务教育第二章圆-锥曲线与方程复习学案(人教A版选修2-1).docVIP

第二章 圆锥曲线与方程（复习） 学习目标 1．掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义及标准方程； 2．掌握椭圆、双曲线、抛物线的几何性质； 3．能解决直线与圆锥曲线的一些问题． 学习过程 一、课前准备 （预习教材理P78~ P81，文P66~ P69找出疑惑之处） 复习1：完成下列表格： 椭圆 双曲线 抛物线 定义 图形 标准方程 顶点坐标 对称轴 焦点坐标 离心率 （以上每类选取一种情形填写） 复习2： 若椭圆的离心率为，则它的长半轴长为__________； ②双曲线的渐近线方程为，焦距为，则双曲线的方程为 ； ③以椭圆的右焦点为焦点的抛物线方程为 ． 二、新课导学 ※ 典型例题 例1 当从到变化时，方程 表示的曲线的形状怎样变化？ 变式：若曲线表示椭圆，则的取值范围是 ． 小结：掌握好每类标准方程的形式． 例2设，分别为椭圆C： =1 的左、右两个焦点． ⑴若椭圆C上的点A（1，）到F1、F2两点的距离之和等于4，写出椭圆C的方程和焦点坐标； ⑵设点K是（1）中所得椭圆上的动点，求线段的中点的轨迹方程． 变式：双曲线与椭圆有相同焦点，且经过点，求双曲线的方程． ※ 动手试试 练1．已知的两个顶点，坐标分别是，，且，所在直线的斜率之积等于 ，试探求顶点的轨迹． 练2．斜率为的直线与双曲线交于，两点，且，求直线的方程． 三、总结提升 ※ 学习小结 1．椭圆、双曲线、抛物线的定义及标准方程； 2．椭圆、双曲线、抛物线的几何性质； 3．直线与圆锥曲线． ※ 知识拓展 圆锥曲线具有统一性： ⑴它们都是平面截圆锥得到的截口曲线； ⑵它们都是平面内到一个定点的距离和到一条定直线（不经过定点）距离的比值是一个常数的点的轨迹，比值的取值范围不同形成了不同的曲线； ⑶它们的方程都是关于，的二次方程． 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1．曲线与曲线 的（ ）． A．长轴长相等 B．短轴长相等 C．离心率相等 D．焦距相等 2．与圆及圆都外切的圆的圆心在（ ） ． A．一个椭圆上 B．双曲线的一支上 C．一条抛物线上 D．一个圆上 3．过抛物线的焦点作直线，交抛物线于，两点，若线段中点的横坐标为，则等于（ ）． A． B． C． D． 4．直线与双曲线没有公共点，则的取值范围 ． 5．到直线的距离最短的抛物线上的点的坐标是 ． 课后作业 1．就的不同取值，指出方程所表示的曲线的形状． 2． 抛物线与过点的直线相交于，两点，为原点，若和的斜率之和为，求直线的方程． 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德