义务教育第七课怎-么都快乐教案设计新课标人教版小学一年级语文教学反思设计学案说课稿.docVIP

一年级下册第 7 课《怎么都快乐》教学设计学校：宁阳县蒋集镇栗楼小学 宁阳县第二小学教师姓名：杜伟华 董艳萍教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累 （教学重点）（一）重点字词。 1.应会读字：怎 独 跳 绳 讲 得 羽 球 戏 排 篮 连 运2.识字方法： （1）常规识字：新|课 | 标|第 |一| 网加一加：独 跳 绳 讲 羽 球 排 连 运比一比：连-运 跳----挑 独----猫翘舌音字：绳 词语识字：跳绳 羽毛球 排球 篮球（2）趣味识字：猜字谜：姓王的求人。【球】复习。【羽】放声读烛下，有才却罗锅【独】3.易读错字：怎（平舌音，易读成zheng） 绳 （翘舌音）4.多音字：dé,得到，得手，得空 ；de,要得，急得 ；děi,就得，你得用功5.应会写字：玩 当 讲 许 很 音 行（1）写正确： 当 许 很新 课 标 第 一 网 “当”上面的小字头先中间后两边；“许”的右边午不能写成牛；“很”字的第8笔是点。（2）写美观：玩 讲 许 很 行 （按规律分类指导书写） 这几个字属于左右结构的字，书写时注意左窄右宽，左右挨紧。6.需要重点积累的词语：跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文。二、理解运用（一）了解词意。（教学难点）1.需要重点了解的词字：很 更 2.了解词意的方法：图文结合法。（二）重点问题：1.课后题你还能说类似踢足球，动词加名词的词语吗？2.学生课前预习中质疑提出的问题。（三）仿写句子（或造句）训练：一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好可以______________可以__________，可以__________两个人玩，很好！可以______________一个人______________，一个人______________许多人玩，更好！人多，什么游戏______________可以______________，可以______________w W w .x K b 1.c o M三、情感体验：感悟到快乐的含义，培养学生积极乐观的人生态度。教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：有条件的同学，感受下课文中的快乐。一 年级下册第7课《怎么都快乐》预习提纲（或学案）学校： 班级： 姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。尝试背诵课文。自我评价： 同桌互评： 会背诵：（二）生字：识记本课生字，做到会读、会认。1.识字方法①怎 ②独 ③跳 ④绳 ⑤讲 ⑥得 ⑦羽 ⑧球 ⑨戏 ⑩排 eq \o\ac(○,11)篮 eq \o\ac(○,12)连 EQ \o\ac(○,13)运（1）给本课的会认字注音。（2）常规识字（只写序号）：新课 标 第 一 网减一减： 加一加： 比一比：做一做： 换一换： 组词法：（3）趣味识字（写序号，说一说你是怎样记住的？）： （4）找出翘舌音的生字（只写序号）： 2.典型多音字（注音并组词）： （ ） 得 （ ） _______（ ）3.给下面的加点字选择正确的读音：dé de děi夏天到了，我急得（ ）想得（ ）到一把扇子扇风，得（ ）让自己凉快些。4.写出本课生字，并标出你认为难写的字： ? (三）词语在课文中标画下列词语： 怎么 独自 跳绳 讲故事 羽毛球 游戏 排球 篮球 运动会（四）文本细读二、文本细读1.读课文，思考：课文主要写了三种快乐，分别是（ ）、（ ）、（ ），感悟快乐的含义；其实游戏快乐，学习也快乐，________也快乐。 2.试着和小组内同学分工朗读课文。学生质疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸1.背诵课文。X|k |B| 1 . c|O |m2.仿写句段：一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好可以______________可以__________，可以__________两个人玩，很好！可以______________一个人______________，一个人______________许多人玩，更好！人多，什