九年级语文上册 第4课《画山绣水》精品教学案 苏教版.docVIP

《画山绣水》一、教学目标1．知识与技能（1）掌握一些词语的含义；学习准确生动的语言。（2）学习运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。2．过程与方法（1）诵读。杨朔的散文很讲究文采，本文写的又是“甲天下”的桂林山水。文中诗一般的意境，要靠反复的诵读方能体会。（2）复述。文中所写的桂林山水的传说故事性强。让学生适当的展开想像加以复述，既能提高学习兴趣，也能加深对课文的理解。3．情感、态度和价值观 领略桂林山水特有的神态，提升对自然风景的审美能力，增强热爱祖国的思想感情。二、教学重点、难点1. 重点运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法2. 难点作者在观赏优美风景的过程中穿插一些凄惨故事的用意。三、课时安排2课时四、教与学互动设计第一课时（一）创设情境，导入新课上课前一天在教室内悬挂桂林山水图片若干幅，学生利用课间欣赏。本节课开始，让学生谈欣赏图片的感受，由此导入课文。（二）自读感知，整体把握1.指导学生积累词语褒贬（bāo） 香醇（chún） 恍惚（huǎnɡ hū） 精髓（suǐ） 嶙峋（lín xún）黑黝黝（yōu yōu） 瞭望（liào） 攒聚（cuán） 峭拔（qiào） 袅袅（nio）褒贬：评论好坏。攒聚：紧紧地聚拢在一起。恍惚：精神不集中，迷迷糊糊。玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧。萧萧瑟瑟：形容风吹草木的声音。2.走进桂林桂林，位于