高中物理学史教育的实践的研究.pptVIP

二、研究的内容 高中物理学史教学的现状调查与反思 物理学史的功能体系及教育目标建构 高中物理新课程与物理学史渗透的研究 物理学史融入物理课堂的教育模式构建 物理学史教育的途径、方式与策略研究 物理学史选修教材的开发与校本课程建设 物理学史教育提高高中生科学素养的实验研究 高中物理课程三维目标与物理学史的教育功能 （三）高中物理新课程与物理学史内容的渗透 新课程教科书引入物理学史内容的类型 科学名言、妙语和评价 新课程教科书中物理学史的呈现方式 物理学史作为叙事脉络贯穿一节课文始终。 作为课文内容的一部分。 在部分教科书的“科学足迹”、“科学漫步”、“STS”栏目 中出现。 作为相关链接在课文正文的旁边出现。 提供物理学史学习的网址 作为课后习题和科技活动素材 （四）开展物理学史教育的途径与策略 * * 浙江省规划课题 台州市玉城中学 赵顺法 Yczx_zsf@163.com 一、课题的提出 “一门科学的历史，就是这门科学本身。” ——歌德 “在科学教学中，加入历史的观点是有百利而无一弊的。” ——朗之万 “真正懂得科学的人都知道科学史对科学进展的重要性，真正了解科学教育的人也都知道用科学史于科学教学之优点。” ——刘广定《科学史与科学教学》 三、研究取得的成果 课题研究主报告 “高中物理学史教育的实践研究与校本教材开发” 校本教材与课程系列 物理