东山区2005年度初中毕业生综合表现评价方案.docVIP

PAGE PAGE 1东山区2005年初中毕业生综合表现评价方案为了全面推进素质教育，促进学生的全面发展，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（基教[2002]26号）和《广东省基础教育课程改革实验区2005年初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见》的要求，特制定本方案。一、指导思想和基本原则（一）适应素质教育的要求，有助于推进基础教育课程改革基础教育课程改革是深化素质教育的重要举措，促进学生全面发展是基础教育课程改革最重要的目标。对初中毕业生进行综合表现评定，不但有利于为高中输送全面发展的学生，而且有利于导向义务教育阶段的教育教学。因此，初中毕业生综合表现评定的目标、内容、方法、制度等应适应素质教育的要求，有助于推进基础教育课程改革。（二）将关注学生的全面发展与体现差异和特长相结合对初中毕业生进行综合表现评定的基本出发点是衡量学生全面发展的状况，坚持评定内容的全面性是必要的。同时，学生的全面发展不等于平均发展甚至平庸发展，综合表现评定还应体现学生之间的差异，尤其要关注学生的特长和潜能。（三）保证评定质量初中毕业生综合表现评定是一项系统工程，涉及到方方面面，在其中的许多领域还处于实验和尝试阶段。因此，在综合表现评定中应积极探索合适的方法和规律，保证评定的公平与有效。（四）加强制度建设对初中毕业生综合表现进行评定是一项政策性很强的工作，直接关系到高中招生制度的公平乃至学生的前途。因此，应完善评定的内容、标准、方法和程序，加强公示、监督、申诉等方面的制度建设，力求各项工作的实效和公正。二、组织机构（一）东山区2005年初中毕业生综合表现评定工作委员会1、组成人员：（1）组长：朱健强（2）副组长：车慈晖 张远木 陈军 梁可怡（3）成员：赵佩霞 张宏伟 黄志平 丁敏 李晓云 朱向阳 李健刚2、职责：全面指导初中毕业生综合表现评定工作。3、委员会下设两个小组：（1）指导小组 = 1 \* GB3 ①组成人员：区教育局 = 2 \* GB3 ②职责：制定学生综合表现评定方案；对学校的评定工作进行指导。（2）监察小组 = 1 \* GB3 ①组成人员：区人大代表、区政协委员、区纪委、区监察局、区人民政府教育督导室、区教育局纪律检查委员会有关人员。 = 2 \* GB3 ②职责：监控评定过程，接受和处理各界人士的咨询与投诉，对评定过程中的违规行为进行调查和处理。（二）学校评定工作委员会1、组成人员：校长、教师代表、家长代表 学生代表 （经公示后报区综合表现评定工作委员会备案）2、职责：制定评定工作的实施细则与具体程序；认定评定小组成员；对校内各班级评定工作进行指导；认定评定结果。3、学校评定工作委员会下设三个小组：班评定小组 = 1 \* GB3 ①组成人员：班委和部分学生代表（不少于5人） = 2 \* GB3 ②职责：对本班学生综合表现进行初评（2）学校评定小组 = 1 \* GB3 ①组成人员：由班主任和科任教师组成，评定人员给学生授课时间不少于一年，评定小组成员不得少于五人； = 2 \* GB3 ②职责：对初中毕业生综合表现进行评定。（3）学校监察小组 = 1 \* GB3 ①组成人员：校领导、教师代表、学生代表、学校家长委员会代表（毕业班家长回避，经公示后报区综合表现评定工作委员会备案） = 2 \* GB3 ②职责：监控评定过程，接受咨询，保证评定工作的透明、公正和规范。三、评定内容以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的基础性发展目标为基本依据，初中毕业生综合表现评定内容分为六个方面：道德素养、公民素养、文化素养、综合实践活动、运动与健康、审美与表现。具体评价要素及关键表现如下：维 度要 素关键表现道德素养道德品质尊敬师长，团结同学正直守信遵守社会公德公民素养团队精神关心集体和他人善于与同学友好相处与合作法纪观念自尊自律遵纪守法文化素养学习能力学习兴趣、方法与能力平时成绩由7—9年级五个学期期末的总平均成绩构成（包括语文、数学、英语、物理、化学、政治六科）综合实践活动参与态度积极参加综合实践活动、社会公益活动信息技术运用能掌握和运用信息技术手段进行自主学习运动与健康体质健康水平学生体质健康标准参与与合作积极参与体育活动，合理安排锻炼时间；正确处理好竞争与合作关系，养成良好的体育道德。平时成绩七、八、九年级体育成绩。审美与表现活动参与个人参与各种艺术活动，体验艺术活动的乐趣，获得对艺术学习的持久兴趣。平时成绩掌握基本艺术语言的表达方式和方法，形成基本的艺术素养和实践能力。学生自我评价（描述性评语）特长及获奖情况记录教师评语各校可结合实际情况将其具体化，力求科学性与可行性。附件对上述六个维度进行了解释与细化，列出了各方面的具体评价标准，可作为各校实施评价时参考。四、