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第一章细胞第一节细胞的结构和功能 练习2：炎热夏季的中午,阳光过强 导致气孔关闭,造成光合作用速率 降低,其原因是： A、植物吸收不到氧气 B、植物吸收不到二氧化碳 C、植物吸收不到水 D、淀粉无法及时被运走 （2）将此装置放在阳光下，小白鼠将 . （3）在实验（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了 ,而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行正常的生命活动提供了 。（4）在上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将 ，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。 练习5：严重干旱可能会使作物颗 粒无收，从光合作用的角度来 看，这表明光合作用的重要原料 有： A、光 B、氧气 C、水 D、适宜的温度 练习6：下面的说法正确的是： A、呼吸作用只有在白天才能进行 B、光合作用产生了氧气 C、光合作用只在叶片进行 D、呼吸作用只在叶片进行 练习8：光合作用的实质是: A、合成有机物，储存能量 B、分解有机物，释放能量 C、合成有机物，释放能量 D、分解有机物，储存能量 练习9:现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是: 练习11:将暗处理后甲叶片的主脉切断,乙叶片C片两面均贴上不透明的锡箔纸(如右图所示).置于阳光下,四个小时后,将甲乙两叶片同 A.水和二氧化碳B.叶绿素和阳光C.水和阳光D.水和叶绿素 可见，光照越强，绿色植物的光合作用就越 ，产生的　　　　也就越多。（3）如果将这个试管放在黑暗中，你能测出这试验结果吗？为什么？ .  .  . 无为毅力坊玄武居士2012年倾情奉献 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 一.相关知识链接 1.绿色开花植物的叶片包括哪几部分？ 答：表皮、叶肉、叶脉。 2.叶绿素在什么情况下才能形成？ 答：叶绿素在光下才能形成。 请您思考: 物体燃烧需要消耗氧气,动植物呼吸和人体呼吸也需要消耗氧气,据研究,当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么呢？ (3)想一想,水是对实验产生作用的唯一因素吗?海尔蒙特是否忽略了什么? 2.P122插图 (1)我们看到,普利斯特利实验其实是由四个小的实验构成的,试着分析这样设计的意图是什么? (2)思考在实验中,密闭装置中蜡烛熄灭和小鼠死亡的原因是什么?为什么放入植物后,蜡烛可以继续燃烧,小鼠可以存活呢? (3)如果你是普利斯特利的话,观察实验现象后,可以得出什么结论? 3.P122插图中的实验拓展 数十小时后，三只老鼠死了两只，剩一只还活着！ A B C 本实验说明，绿色植物在光照下能制造了氧气. 练习1:要保证城市居民每天能得到新鲜空气,可以采取有效的措施是: A、多盖高楼，居住在高层 B、扩大居住面积 C、不扔垃圾 D、多植草坪多种树 二氧化碳真的是光合作用的原料吗? (1)提出问题 4.教材第122页“探究”实验 (3)制订和实施计划 (2)作出假设 氢氧化钠 清水 （1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将 ，原因是 . 。 . 死亡 黑暗中植物不能进行光合作用，小白鼠缺氧死亡. 正常地活着 二氧化碳 氧气 死亡 三.光合作用还能产生氧气 1.教材第123页的演示实验 2.光合作用产生了氧气 四.光合作用的实质 1.光合作用的实质(P124) 2.光合作用的表达式 条件:光。 场所:叶绿体。 练习7：杨树叶的上表面比下表面的颜色深，其原因是: A.栅栏组织细胞含叶绿体较多 B.海绵组织细胞含叶绿体较多 C.栅栏组织细胞排列疏松 D.海绵组织细胞排列疏松 练习10 A.①使叶片产生的氧气全部消耗掉 B.⑥的现象说明光是光合作用的条件C.④表示直接将叶片放进沸水中 D.⑤使用的染液是酒精 时取下,脱色漂洗滴加碘液,发现B、D部分变蓝色,A、C部分未变蓝色.该实验证明植物进行光合作用需要: 五.光合作用原理在农业生产上的应用 1.充分利用光照 (1)合理密植 (2)进行套种(立体种植) 2.增加二氧化碳的浓度 六.分析实验结果 强 氧气 能. 因为植物在黑暗中不能进行光合作用