中小学如何开展信息技教育工作.pptVIP

通过课题研究，推动实验工作 教育部数字化学习支撑技术工程研究中心 东北师范大学理想信息技术研究院 东北师范大学软件学院 研究目标 组织与管理 整合研究的基本方法 研究内容 研究基本路线 一、研究目标 二、组织与管理 三、整合研究的基本方法 整合普遍存在的问题 如何整合，才能更有效： 1.明确整合定位 2.按照合适的方法设计整合课 3.科学构思教学过程 4.准确诊断整合点 5.选择合适的资源和软件 6.建立整合课有效的评价方法 整合普遍存在的困惑与原因 （一）信息技术在教与学中的定位 1、定位 2、应用范围 （二）按照合适的方法设计整合课 （三）科学构思教学过程 1、构思教学过程的基本原则 2、构思教学过程的基本思路 （四）准确诊断整合点 1、整合点诊断的依据 2. 整合点诊断策略 (3)根据学生个性化需要，挖掘共性整合点。 能力差异—提供不同层次的培养内容。 兴趣差异—提供不同类别的培养内容。 (4)根据教学活动的需要，挖掘共性整合点 信息发布 信息交流 语音交流 信息反馈 信息监测 (5)根据教与学方式的需要，挖掘共性整合点 接受、探究、研究性。 自主、合作。 学科共性教学活动，诸如写作、阅读、听力