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持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 八个单元八组专题 1、美丽的秋天 2、丰富多彩的学校生活 3、热爱祖国 4、怎样看问题、想问题 5、友好相处、团结合作 6、关爱他人 7、保护环境、爱护动物 8、热爱科学 每组教材内容 1、导语 2、一课“识字” 3、四～五篇课文 4、“语文园地” 教 学 内 容 及 提 示 整体把握,活用教材 识字与写字教学 原则:识、写分步，多认少写 识字写字任务安排 ： “识字”和“课文”的后面 “语文园地”里的“我会认” 识字、写字教学要抓重点 阅读教学低年级阅读教学的重点是朗读训练 朗读——1、重视朗读指导,感情朗读需要学生入境入情、充 阅读、感悟 2、朗读训练要体现层次性,形式要多样 3、要发挥范读的作用 “学习伙伴”的作用——引导 ⑴引导学生思考课文中的问题 [P29] 课后练习既要让学生独立完成,又要倡导合作和互相交流。 语文园地教学 我的发现 日积月累 口语交际 展示台 另外几点要说明的问题： 关于生字的注音问题。 * * 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 五小 蔡海萍 新课程培训 2005-2006学年第一学期 义务教育课程标准实验教科书语文 二年级上册 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 一、教材编排 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 教 材 编 排 概 要 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 建议：我们可以把“单元专题”标明在教材的目录单元块处，这样便于我们整体了解单元内容。 美丽的秋天 丰富多彩的学校生活 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 教 材 编 排 概 要 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 教 材 编 排 概 要 语文园地 我的发现–––识字的方法 日积月累–––语文基础知识　综合练习 口语交际–––双向互动　口语交际能力 展示台–––课内外学习所得 词：动宾结构的词、同音字组词、部首查字法查字典、近义词、数量词、 成语（数字成语）、反义词（看图写反义词）、多音字[注音或组词]、 词语接龙、选词填空 句：加标点（。？！）、被字句、把字句、补充句子完整、看图写话。 字：去部首加部首的形声字、熟字组成生字、写出同一部首字、拆组字、 换部首的字 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 教 材 编 排 概 要 六篇选读课文 生字表 ——[一]会认 [二]会写 （本册课文不再全文注音，多音字随文注音 ） 供学生课外阅读 也可与单元课文或园地相结合进行略读 [三]多音字 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 二、教材特点 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 语文园地 二 展示在课外活动中学到的本领 展示台 让学生谈谈对王宁选自己当劳动委员（《我选我》）的看法，讨论如果班里改选干部，自己会不会选自己 口语交际 1、复习巩固各组字音相同、字形相近的字；2、姓氏歌 ；3、部首查字法查字典 日积月累 发现表示动作的词都带有提手旁 我的发现 爱学习 故事 《难忘的一天》 珍惜时间 故事 《一分钟》 爱集体、爱劳动 故事 《我选我》 爱老师 诗歌 《一株紫丁香》 学校生活 动宾词语 识字2 第 二 组 丰富 多彩 的 学校 生活 主要内容及情感 形式 或体裁 课题 单元专题 教 材 特 点　１ 围绕专题整合教材内容 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 “单元整组教学”的基本流程 ——华中师范大学附属小学 “整体感知”——单元内容学习之前，进行单元 “导读” 。 “部分体验”——指分课或分块学习。 “整体感悟”——学完本单元后，进行整体回顾 交流 。 围绕专题整合教材内容——实验经验交流 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 热爱大自然 二年级 下册 第五单元 初步了解本单元内所有课文的大意，初步感知单元专题，明确关于学习本组教材而将进行的课外综合实践活动的有关要求。 １课时 整体 感知 整体感悟 部 分 体 验 回顾单元学习内容，巩固识字、写字、背诵、词句、积累等方面的基础知识。 １课时 《语文园地》中