图书馆201年工作总结及处级干部述职报告.docVIP

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图书馆201年工作总结及处级干部述职报告

PAGE PAGE 1图书馆2011年度工作总结一、工作思路坚持为读者提供及时而适用文献信息的价值导向,以科学发展为主题,以服务转型为主线,以改革创新为动力,以制定图书馆“十二五”事业发展规划为契机,推进信息资源配置科学化、服务学科化、管理现代化、队伍专业化和环境人性化,努力提高服务教学和科研的水平,协助大学实现海洋使命,建设适应“三能”人才培养需要、海洋特色鲜明的文献信息服务中心。二、组织措置1.加强队伍建设结合创先争优、纪律教育、心理辅导、学术报告以及中心组学习,加强馆员职业道德教育和业务学习。举行全馆集中学习10余次,组织馆员外出参观学习3次,邀请校外专家来馆做专场辅导报告2次。发动支部委员参加干部在线学习,积极撰写学习体会。承办了面向湛江、茂名、阳江三市三大系统图书馆的“珠江三角洲数字图书馆联盟推广服务”培训班。2.发展组织文化通过各种文化载体,帮助馆员树立以热情文明的态度为读者提供及时而适用的文献信息的价值理念,增强为“三能”人才成长提供文化支持、协助大学实现海洋使命的责任感,明确做人、做事、做学问的奋斗目标,坚定求真、求善、求美的努力方向,弘扬爱国、爱馆、爱书、爱人的职业精神,形成讲奉献、讲文明、讲创新的优良风尚,努力建设富有本馆特色的组织文化。3.搞好岗位聘用根据学校部署,面对矛盾和困难,依靠群众力量完成了本馆的岗位设置与聘用工作。三、业务工作 1.推进资源建设依据教学科研的需要和读者的需求,在经费非常有限的情况下,统筹兼顾,稳步推进信息资源建设。一是充分发挥学科馆员和学科顾问的作用,保证纸质文献资源建设的针对性和前沿性。全年采购中文图书1.5万册,订购中外文期刊3311份、报纸117份。完成3.5万多册中外文书刊的加工。二是海滨校区采取独立采购加工方式,以满足职业技术教育层次读者群体对纸质文献的需求。三是在对数据库使用情况进行调查分析和征询学校图工委意见的基础上,按章程续购了爱思唯尔(SD)、同方知网(CNKI)等30个中外文数据库。四是特色资源稳步增加,海洋水产专题资源平台内容框架得到了重构,确定了3个重点建设方向。 2.改进读者服务每天开放14.5小时,每周开放时间达100小时以上,达到并超过教育部《普通高等学校图书馆规程》规定的70小时。接待读者135万多人次,借还图书共54.4万册次。书刊、报纸整架约200多万册次,装订期刊6000多册。完成查新课题37项,课题检索158项,信息咨询137次,文献收录及被引用检索263篇,论文抄袭查证41篇,提交文献传递申请216篇。更新《参考与借鉴》记录537篇,联系开通了31个试用数据库,承担了《信息检索与利用》课程408个学时的本科教学任务以及36个学时的研究生教学任务,举办常规信息素质培训20余场、培训师生800多人次。在完成基础服务的同时不断深化服务内容。一是与教育部科技查新站华南农业大学图书馆签署科技查新合作协议,查新层次及校外委托查新量有所增加。二是嵌入各学科、专业前沿开展读者培训,为读者的专业学习与学术研究提供信息支持。三是充实了开放存取资源,更新了中文核心期刊投稿指南、SCI、EI收录中国大陆期刊投稿指南。四是为学校领导和各职能部门决策提供信息咨询。在迎接新增博士学位授权单位立项建设中期检查工作中,准备充分,表现优异,获得好评。3.加强科学研究为适应图书馆功能的演化及我校向教学研究型大学的转型,不断加强业务研究,创新服务模式。我馆馆员全年发表论文35篇(其中核心期刊11篇),成功申报校内外科研项目10项,获得国家实用新型授权专利2项,在由服务型图书馆向服务研究型图书馆的转变的道路上迈出了可喜的步伐。四、管理工作1.以迎接船员教育与培训质量体系的再有效审核为契机,修订岗位业务指导书和程序文件,梳理质量记录,完善质量管理体系。2.在常规业务学习的基础上,组织开展了馆员业务培训。3.业务管理上,改造书架标识,实行责任到人;利用剔旧图书,支持学校扶贫;满足读者需求,置换百台电脑;方便读者查询,增设各区电脑;更新老化设备,强化消防安全;调整网络线路,提高运行速度。五、重点工作《广东海洋大学图书馆“十二五”事业发展规划》经全馆上下历时一年的反复修订,在2011年12月30的学校图工委会上讨论通过。《规划》系统总结了“十一五”的成绩,分析目前的主要问题,提出了“十二五”的指导思想、发展思路、具体任务和保障措施。《规划》以学校“十二五”规划为指导,集中了馆员智慧,是一个明确目标,统一思想,凝练力量,推动发展的文件。六、廉政建设结合纪律教育学习月、创先争优活动和廉政建设课题研究,不失时机加强廉政教育,强化全馆上下的反腐倡廉意识,推动廉政文化建设。保证了图书采购严格按政府和学校文件规定的程序进行,加强了过程监督。本馆没有小金库,未发现腐败现象。先后三次召开廉政建设为主

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