人教版小学一年级数学下册集体备课以及配套练习.docVIP

PAGE 小学数学一年级下册电子备课主备人： 使用人： 备课日期： 日 上课日期： 年 月 日编号4.7课题解决问题课型新授教学内容教材46页例7及相应的做一做,47页练习题。教材 分析例7出来让学生继续经历解决问题的完整过程外，重在丰富学生解决问题的策略，体会数学知识的简单应用，重点突出了“回顾与检验”环节，教给学生检验解答方案正确与否的方法。教学目标1让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。2、在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。3、培养学生良好的学习习惯。教学重点让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。教学难点让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。教具准备小棒，课件错例预设十个十个的圈可能会数错，在圈一圈时提醒学生要仔细数准确。教 与 学 活 动二次复备一、导入新课1、口算练习：13-6 16-8 14-5 6+6 7+9 12-935里面有（ ）个十（ ）个一，6个十8个一是（ ）。2、大家玩过串珠游戏吗？ 出示例7。 这里有些珠子，你会穿吗？板书课题二、互动新授 1、教学例7 出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？ 从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么? 个别汇报。 要想知道能穿几串，该怎样解答? 画图。圈一圈。 数的组成。58里面有5个十和8个一。 验证。1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。 2、想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？三、巩固梳理，拓展应用 1、完成第46页的做一做。 2、完成第47页第1~4题。四、课堂小结。随堂检测1．84个苹果，10个装一袋，能装几袋？2．25个杯子，3个装一盒，能装几盒？3．40个羽毛球，每筒能装12个，能装几筒？板书设计解决问题58里面有5个十，8个一所以能穿5串，还剩8个课后反思小学数学一年级下册电子备课主备人： 使用人： 备课日期：2014年3月6日 上课日期： 年 月 日编号4.8课题整十数加一位数及相应的减法课型新授教学内容教材48页例8及相应的做一做。教材 分析从教师购买写字本的情景引入教学，并以一图四式的形式呈现算式，既为学生利用数的组成进行计算提供了直观支撑，又渗透了加减法之间的关系。做一做第1题让学生根据直观的小棒图列式并计算。教学目标1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3、运用所学知识，解决简单的数学问题。教学重点掌握计算方法正确计算。教学难点正确、熟练地计算。教具准备主题图、小棒、课件错例预设做一做中的第2题烤玉米，学生可能会不太明白题意，老师最好给学生讲一讲，在连线时记得要用直尺哦！教 与 学 活 动二次复备一、复习旧知，引入新课1.师板书：10，问：同学们，你们看这个数是几？（10）师：对，它是几位数呀？（两位数）师:答对了，10是两位数，它还是一个整十数，你们知道还有哪些整十数呢?你们能按从小到大的顺序读出一百以内的整十数吗？2.“数的组成”的练习。师：接下来我们复习一下数的组成，请看大屏幕（出示课件）。（1）3个十和2个一合起来是（ ）。（2）5个十和8个一合起来是（ ）。（3）46里面有（ ）个十和（ ）个一。（4）28里面有（ ）个十和（ ）个一3.口算：师：你们回答得真好！想不想继续挑战？抢答题马上开始，看谁算得又快又准，准备好了吗？ 电脑依次显示：口算题 7+2 6-3 10+4 18-8 7+6 10-5 3+7 13-5 6+10 5+5 师总结：刚才同学们答得又快又准，说明你们对 20 以内的加减法掌握得非常熟练，这节课，我们就接着来学习新知识。（课件出示课题并板书：《整十数加一位数及相应的减法》）二、结合情境，探索算法1.教师创设情境。（1）过渡：同学们，最近我们班同学表现特别好，老师为了奖励大家，去了文具店买了一些写字本做奖品。（2）课件显示老师买写字本的情境，售货员阿姨先拿给老师2本，又拿给老师30本。（3）问：谁能提一个数学问题？（一共买了多少本？一共要花多少钱？先给老师2本还差多少本？……）2．解决30+2。（1）师：同学们真会动脑筋，想出这么多问题。如果