“国培计划”—教师培训实践基地学校教师“传帮带”能力.docVIP

PAGE PAGE 1“国培计划”（2011）——教师培训实践基地学校教师“传帮带”能力远程混合培训骨干集中培训中国教师研修网培训平台操作指南PAGE 职责分工一、学校管理员学校管理员由基地校校长担任。主要职责包括：组织学校教师参与本次远程混合培训，为参训教师提供政策支持；建立本校校本研修“传帮带”的组织与制度，制定校本研修“传帮带”的实施方案；督促本校学员上线学习，参与班级沙龙及学科协作组活动；组织本校学员参加课例展播活动，每校每学科至少选择一个优秀课例推荐给市级特聘学科导师；检查、督促本校班级管理与指导教师和班级技术员的工作情况；有意愿的学校组织本校学员参加陕渝互动活动。二、班级管理与指导教师班级管理与指导教师由基地学校教导处主任老师担任。主要职责是：参与课程学习，全面了解本学校培训课程的内容与要求；全程跟进学员的学习，对优秀作业进行点评推荐；及时对学员学习中的难点问题进行解答，并梳理较为集中的问题提交给市级特聘科学导师；负责网络学习的班级管理，对本班学员进行实时管理，对参训率、在线学习时数及时统计和督导，组织指导知行阶段校本研修“传帮带”活动与网络研修活动；在网上组织互动与交流，参加全市网络研修与展示活动；根据实施方案，负责本班学员的考核与评优；负责本班校本研修“传帮带”的总结及信息上报工作；有意愿的学校负责组织本校学员参加课例展播和陕渝互动等活动。三、班级技术员班级技