二年数学上4.docVIP

第二十四课时 课 题：乘法的初步认识（一） 教学内容：教材第 46、47 页例 1，练习九第 1—4 题。 教学目标： 知识与技能 （1） 创设情境，通过动手操作，让学生在动脑、动手、动力口 中体会乘法的意义。 44 （2） 认识乘号“×” ，初步掌握乘法算式的写法和读法。 过程与方法 通过小组合作活动，扩大学生参加讨论和表达的机会，培养学生 的口头表达能力和动手能力。 情感态度与价值观 在学习过程中，让学生感受数学与生活的密切联系。 教学重、难点： 重点；乘法的意义，读写乘法算式。 难点：把加法算式改写成乘法算式。 教法与学法: 教法：尝试指导法。 学法：自主探究法。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，引出新知 （1） 出示情境图。 课件出示第 46 页主题图。 （2） 观察画面。 仔细看一看，你喜欢玩什么？你从图中发现了什么？ 我们先来解决这几个数学问题： ① 小飞机里共有多少人？ ② 小火车里共有多少人？ ③ 过山车时礤有多少人？ 学生汇报，老师板书： 3+3+3+3+3＝15 6+6+6+6＝24 2+2+2+2+2+2+2＝14 （3） 引出课题。 二、探究新知 （1） 引导学生写出乘法算式，教学读法。 教学如何将 2+2+2+2+2+2+2＝14 改写成乘法算式。 2×7 表示 7 个 2 连加，算式是 2×7＝14，读作 2 乘 7 等于 14。 （