一年级数学钟表的认识教学设计111.docVIP

《认识钟表》教学设计方案课题认识钟表（估算接近整时的时间）科 目数学年 级一年级教学课时一课时执教老师 雷荣振一、教材内容分析本节课是为了培养学生认识到估计整时的必要性。通过让学生观察时针与分针所在位置的特点，然后进行交流。在此过程中发现估计整时应先看时针所在的位置，再看分针是否在数字12的左右。二、教学目标知识与技能：进一步巩固认读钟表，并学习认识整时过一点或者差一点整时的情况。 过程与方法：1、通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。 2、通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步巩固认读钟表。 情感态度与价值观：1、结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 2、培养学生观察与分析的能力。 三、学习者特征分析.由于学生对估计整时时间的一些特殊词，如“几时刚过”“快几时了”也应让学生自己在叙述过程中形成，教师要加以引导，学生能准确地分析何时是“刚过”何时是“快到”，在教学中可以让学生在独立思考的基础上，组织学生进行交流，在交流比较中体会不同特点，引导学生在实际拨钟表的动态过程中逐步体会，这样有利于培养学生思维的独立性灵活性。四、教学重难点重点结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 难点培养学生观察与分析的能力。解决简单的实际问题感受数学在实际生活中的运用。五、教学资源