人教版高中数学必修五同课异构课件：3.1.2 不等式的性质 探究导学课型 （人教版高中数学）.pptVIP

2.求解代数式范围应注意的问题 当问题中含有两个变量时，要注意两个变量的相互制约，不能分开，应建立待求整体与已知变量之间的等量关系，然后求得待求整体的范围. 第2课时　 不等式的性质 1.掌握不等式的有关性质. 2.会利用不等式的性质比较两个数或代数式的大小；会利用不等式的性质证明简单的不等式. 不等式的性质 (1)对称性：性质1　ab?b__a. (2)传递性：性质2　ab，bc?a__c. 性质3 ab?a+c__b+c； 性质4 ab，c0?ac__bc； ab，c0?ac__bc； (3)运算性质： 性质5 ab，cd?a+c__b+d； 性质6 ab0，cd0?ac__bd； 性质7 ab0?an__bn(n∈N，n≥1)； 性质8 ab0? __ (n∈N，n≥2). 1.已知a+b0，b0那么a，b，-a，-b的大小关系是(　　) A.ab-b-a　　　 B.a-b-ab C.a-bb-a D.ab-a-b 【解析】选C.由a+b0知a-b，-ab. 又b0，所以-b0，所以a-bb-a. 2.若6a8，12b16，则 的范围是_____. 【解析】由12b16，得 所以 即 答案： 3.若ab0，cd0，则 与 的大小关系是_______. 【解析】因为cd0，所以 所以 所以 答案： 4.若0ab，则a3，b3的大小关系为　 . 【解析】由ba0，所以b2a20，因此b3a3. 答案：b3a3 不等式的性质 探究1：两个同向不等式相加，不等号方向不变，那么两个同向不等式相减，不等号的方向变化吗？ 提示：同向不等式具有可加性，但同向不等式不具有可减性，如：83，-2-9，但8-(-2)3-(-9). 探究2：我们知道，若ab0，cd0，则acbd. 那么，如果ab0，cd0，则ac与bd的大小关 系如何？ 提示：因为ab0，cd0，所以-a-b0，-c-d0，所以有 -c×(-a)-d×(-b)，即：acbd. 探究3：已知m1an1，m2bn2，如何求a+b及a-b的范围. 提示：由同向不等式的可加性及m1an1，m2bn2知m1+m2a+bn1+n2； 又因为-n2-b-m2，所以m1-n2a-bn1-m2. 【探究总结】 1.不等式性质的注意点 (1)在使用不等式的性质时，一定要弄清它们成立的前提条件，如ab?acbc，只有c0时该结论才成立，否则不成立. (2)注意不等式的互推性，有些性质是单向的，有些是双向的. 2.应用不等式的性质时应注意的问题 (1)利用不等式的性质证明不等式时要注意不等式的性质成立的条件，如果不能直接由不等式的性质得到，可先分析需要证明的不等式的结构，再利用不等式的性质进行转化. (2)利用不等式的性质求代数式范围时，一是要合理、准确地使用不等式的性质，二是要注意题设中的条件，特别注意题中的隐含条件. 【拓展延伸】等式的性质与不等式的性质的区别与联系 等式的性质 不等式的性质 a=b?b=a ab?ba a=b，b=c?a=c ab，bc?ac a=b?a+c=b+c ab?a+cb+c a=b?ac=bc ab，c0?acbc； ab，c0?acbc a=b，c=d?a+c=b+d ab，cd?a+cb+d a=b，c=d?ac=bd ab0，cd0?acbd a=b≥0?an=bn ab0?anbn (注：上面表格中n∈N，n≥2.) 类型一　不等式性质的理解　 1.(2014·山东高考)已知实数x，y满足axay(0a1)，则下列关系式恒成立的是(　　) A. B.ln(x2+1)ln(y2+1) C.sinxsiny D.x3y3 2.给出下列结论： ①若acbc，则ab； ②若ab，则ac2bc2； ③若 0，则ab； ④若ab，cd，则a-cb-d； ⑤若ab，cd，则acbd. 其中正确的结论的序号是　　　　　　　　. 【解题指南】1.本题考查了指数函数的性质，不等式的性质，先利用指数函数的性质判断x，y的大小，然后判断每个选项. 2.根据不等式的性质对每一结论逐一判断. 【自主解答】1.选D.由axay(0a1)知，xy，所以y= 在(-∞，0)上递增，在(0，+∞)上递减，A无法判断.y=ln(x2+1) 在(-∞，0)上递减，在(0，+∞)上递增，B无法判断