性别与年级因素对语言迁徙的影响.pdfVIP

摘 要 关于英语语言学习中的语言迁移现象研究，已受到社会语言学研究和语言教 学研究的学者们愈来愈大的关注和重视，但就涉及到学习者的性别、年级（年龄） 等社会因素对外语学习者的语言迁移有什么影响，是正迁移还是负迁移的研究还 鲜有涉及。由此，本文旨在从社会语言学的视角对这些问题加以研究，以求对这 些影响迁移的现象有所探究，以便从一个全新的视角来探究语言迁移理论并给社 会语言学研究注入新的活力。 语言迁移是指在第二语言习得过程中，学习者已经习得的母语对第二种语言 习得或学习的影响，这种影响可能是正迁移，也可能是负迁移的。正迁移是指在 目标语的学习过程中母语对目标语的促进作用。负迁移即母语对目标语的阻碍作 用。为了探究性别、年级（年龄）因素以及目标语的语言水平是否影响语言迁移， 其影响的程度如何，本研究采用了如下研究方法： 首先本研究以大学生的写作为研究预料，研究收集了烟台大学新闻专业 116 份学生作文（大一70，大三46），分别以性别和年级作为变量，分析他们在词汇 迁移、句法迁移、语篇迁移方面的错误率。为了使本文客观、有效，一名美籍外 教和一名烟台大学英语教师共同参与了数据的分析。为了避免学生作文数据的单 一性影响研究结果，作者又发放了关于写作的问卷调查。所有