六年级下册语文课件-11--灯光｜人教新课标-(共25张).pptVIP

人教版新课标六年级下册 作者简介 王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。 读读下列词语 豫皖苏 围歼战 郝副营长 憧憬 聚精会神 黑魆魆 划着火柴 璀璨 宏伟 赞叹 自言自语 千钧一发 围歼战： 突击连： 千钧一发： 华灯： 豫皖苏： 包围起来歼灭敌人的战斗。 在军事上，集中兵力、火力对敌人进行急速而猛烈打击的部队。 指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。 雕饰华美或光华灿烂的灯。 豫，河南省的简称。皖，安徽省的简称。苏，江苏省的简称。 思考： 课文哪些地方是写现在？那些地方是写往事的？ 理清思路 写现在：第一、二自然段和最后一个自 然段 写往事：其余的都是 阅读课文，想想课文讲了一件什么事。“多好啊！”这句话在课文中出现了几次，各是谁在什么情况下说的？他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？互相交流一下读了课文的感受。 谁说 的？ 在什么情况下说的？ 有什么含义呢？ 第一次 第二次 第三次 “多好啊！” 游人 欣赏美丽景色时 由衷的赞叹，引起作者对往事的回忆 郝副营长 看到书上的一幅插图时 对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕 郝副 营长 与“我”谈话时 心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬 事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨 的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 这是文本中最后一处写到的“灯光”，与文本开关相呼应，再次表达了这样一种意思：即现在的幸福生活来之不易，是数不清的烈士用他们的鲜血与生命换来的，我们理应珍惜现在的幸福生活。 好处：本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到天安门广场的灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。 本文是用什么方法记叙的，这样的写法有什么好处？ 拓展延伸 　　现在的生活多么美好！ 六十年照明灯变迁 中华人民共和国成立前，多数农家点的是陶瓷制的豆油灯。后来有了煤油灯，瓶子口上扣一个铁制的圆盖，当中嵌着铁管，管内有一根灯芯，煤油渗上来。再后来有了罩子灯。20世纪40年代末，有的人家用上汽灯。20世纪50年代初，有的地方建立起发电厂。改革开放后，城乡百姓逐渐用上了电灯。“耕地不用牛，点灯不用油”成为现实。 课堂作业 1、战斗间隙，郝副营长划着（ ），借着（ ）看一本书，书上的插图画的是（ ）。他充满了对未来的（ ）。 2、守敌的围墙被炸开一个（ ），突击连马上（ ），后续部队在黑暗里（ ），在这（ ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了（ ），（ ）为后续部队照亮了前进的道路。 3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（ ）学习，可他却没有来得及见一见（ ）。 缺口 冲了进去 一盏吊着的电灯 憧憬 找不到突破口 火柴 微弱的亮光 千钧一发 那本书 火光 电灯底下 电灯 《黄继光》 《董存瑞》 《英雄儿女》 《我的战友邱少云》