2019版历史高考创新大一轮复习通史人教版课件：阶段十一 西方文明的源头——古代希腊和罗马 课时1 .pptxVIP

阶段十一　西方文明的源头——古代希腊和罗马总特征古代希腊、罗马(公元前8世纪～公元6世纪)是西方文明的源头，为人类的政治文明和精神文明留下了宝贵遗产。政治上古代雅典的民主原则为近代西方资本主义国家所借鉴，成为近现代西方民主政治的源头；古代罗马逐渐建立了系统的法律体系和完整的诉讼程序，对近现代国家法制的建立产生了深远的影响。经济上古代希腊、罗马奴隶制经济迅速发展，尤其是工商业高度发达，在此基础上形成了灿烂的海洋文明。思想上古代希腊出现了世界上最早的人文主义思想，体现了以人为本的基本特征，是西方人文精神的源头。课时1　雅典民主政治与西方人文精神的起源1.雅典民主政治：(1)雅典民主政治形成的背景和条件。(2)雅典民主政治确立的过程。(3)雅典民主政治的内容、特点及评价。2.西方人文精神的起源：(1)智者学派、苏格拉底等人的思想主张。(2)人文精神的内涵及特点。(3)柏拉图*。注：带*部分为选修的内容或选修、必修皆有的内容。[主干梳理]考点一　古希腊的民主政治(一)形成条件1.地理：希腊良港众多，以航海和海外贸易为主，使希腊人较早养成了平等互利的民主意识。2.政治：希腊城邦____________和独立自主，使公民能直接地参与城邦政治，积极追求民主权利。3.经济：在海外贸易和工商业发达的城邦，新兴__________阶层强烈渴望___________。小国寡民民主权利工商业者(二)发展历程1.梭伦改革工商业者债务奴隶公民大会陪审法庭四百人议事会2.克利斯提尼改革(1)时间：公元前6世纪末。十将军委员会陶片放逐法民主政治3.伯利克里改革(1)时间：公元前5世纪。公民大会成年男性公民陪审法庭观剧津贴黄金时代(三)历史评价1.进步性 (1)雅典民主的理论与实践，为近现代______________________奠定了最初的基础。 (2)民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。2.局限性 (1)雅典民主只是“_______________当家作主”的政治制度。 (2)是小国寡民的产物。泛滥的____________，成为政治腐败、社会动乱的隐患。西方政治制度成年男性公民直接民主考点二　西方人文精神的起源(一)智者学派1.背景 (1)政治：公元前5世纪，雅典等城邦的奴隶制_____________发展到顶峰。 (2)经济：古希腊奴隶制经济的繁荣。 (3)主观条件______在社会生活中的地位日益突出。2.概况 (1)探究主题：人文和人类社会。 (2)代表人物：_______________。民主政治人普罗泰戈拉3.主张 (1)提出“________________”。 (2)反对迷信，强调_________。 (3)主张人人有自己的判断标准，不应强求一律。人是万物的尺度自由4.评价人文主义(二)苏格拉底等对人的价值的阐述1.苏格拉底(1)背景：雅典社会世风日下，道德沦丧。美德即知识人2.柏拉图人类社会理性主义3.亚里士多德 (1)主张：关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，__________是最高级的。 (2)意义：进一步发展了人文主义思想。人类(三)西方古典哲学的代表柏拉图(选修4)1.思想观点 (1)理念论——哲学思想 ①内容：世界由理念构成的理性世界和由个别事物构成的感觉世界组成。 ②实质：理念先于物质存在，知识是人先天固有的，是一种本末倒置的唯心论。 (2)理想国——政治思想 (3)教育贡献——柏拉图学园一2.评价(1)受到人们的尊敬，是研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自然科学史无法回避的人物。(2)虽然人们对柏拉图的思想存在争议，但他在世界政治和文化史上的影响，是大家公认的。[巧学妙思][易错提醒] 古希腊民主政治产生与地理环境的关系古希腊的民主政治是由经济、人文、地理等因素共同作用的结果，独特的自然地理环境只是因素之一，其决定性因素是经济因素。[构图解史] 城邦制度、公民与民主制的联系[构图解史] 伯里克利时代雅典政治权力结构示意图[图示巧记] 古代希腊的民主政治[思维导图] 古代希腊民主政治[概念辨析] “人民主权”和“轮番而治”(1)“人民主权”指主权归属，主要表现为公民大会、五百人议事会和公民陪审法庭等机构。(2)“轮番而治”指管理形式，主要表现是选举制、任期制等民主运作方式。[易混提醒] 苏格拉底与智者学派的主张(1)智者学派主张“人是万物的尺度”，导致极端个人主义的泛滥。(2)苏格拉底倡导“知识即美德”，弥补了其缺陷和不足，是对智者学派思想的继承和发展，而不是否定。[微点拓展] 古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。(2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。(4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的