长征路小学2017-2018年上学期樊城区三年级期末测试-质量分析.docVIP

2017-2018年三年级上学期期末考试语文学科质量分析报告长征路小学 陈琳琳半个学期已经过去。回顾这一段的工作，有诸多的感慨。我主要针对本次考试情况总结这学期的工作。本次试题由襄阳市樊城区教育局命题，试卷内容包括:积累与运用、语文实践、综合性学习、阅读天地、习作四大方面。试题覆盖面广，难易适中，其题型新颖多样，能贴进学生生活，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生基础知识的掌握情况，符合年段要求，着眼于考核学生的综合素质，充分体现了《语文课程标准》的精神和要求。现对本学期水平测试质量分析分为两大部分：一、综合素质能力测评（占40%）这次考试成绩分两部分，第一部分是学生平时在高校课堂的表现。通过综合素质能力测试表来考核的，它包括品德与素质、学习与实践、运动与健康、审美与健康、审美与表现五个部分。考查内容全面而丰富，考查面很广，现将情况统计如下；主要从品德、学习、活动等方面对学生平时综合能力进行测评。评价的项目有学生自评（5分），小组评价（5分），班主任评价（5分），家长评价（5分）。测评统计年级应测评人数实测评人数学生自评、教师评价和家长评价得分小组平时评价得分平时综合素质能力测评得分三年级3903905772569411466学生们从各方面都严格要求自己，在生活与学习中，自己能做的事自己做，养成良好的作息习惯。会欣赏别人的优点，对别人的批评和建议能虚心听取，正确对待。与别人发生矛盾时，能主动从自身找原因。课堂上能大方、大胆展示表达自己的观点。积极动脑，能提出问题，并与他人分享解决问题的方法。并能运用所学的知识和方法，解决生活中的实际问题。认真上好每一节课课。积极参加各项集体活动。二、卷面分析（占60%）(一)、基本情况分析1、试卷整体内容和检测目的分析此次语文考试卷的命题内容分为“四大块”：一是检测拼音掌握情况；二是语言运用能力 ；三是综合性学习；四是习作。这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。本次测试从总体上看，适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养，体现了知识综合，较好地体现了人文性。考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的和《语文课程标准》的精神与要求。2、考试结果及分析应考人数实考人数高分≥80低分＜20及格≥60人均综合指数最高分最低分390390人率人率人率85.460.862100482950.7564003810.9769抽样分析：本次抽测共抽取三年级59名学生，占全校三年级人数的1/6。 基本数据分析：语文学科优秀56人，及格59人。从以上数据看出整体水平还是达到了预设目标。(二)、试卷分析学情分析。三年级的学生，已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，学生乐于接受新鲜事物，求知欲望较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。具体来说有以下几点：1.学生已养成良好的阅读习惯。经过培养，学生能够结合平时的训练，从整体到局部，从粗读到细读，多次对文章品味，与作者进行心灵的对话，进行精神世界的互通。这不是一日之功，与任教教师平时长期的培养与熏陶密不可分。2.学生已形成较强的阅读能力。在阅读中迅速捕捉信息、处理并分析信息是现代人必备的语文素养之一。学生已能在规定的时间内读懂篇幅和内涵相对高于教材的文章，并能做出准确地分析和判断，正确把握文章的内容。能运用恰当的方法概括内容，概括时能抓住重点，分清主次，叙述时语言不仅简练，而且有条理。透过语言文字，学生能用自己的话清楚的表达自己的阅读体验和感受。3.学生已拥有良好的思维品质。由于在平时的课堂教学中，教师注意根据新课程的理念精心设计教学活动，给教师、学生、文本之间的互动对话留下了灵动、充分的空间，因此学生能够在高质量的对话实践中，思维的深刻性、广泛性得到了很好的培养。试题分析。第一大题第一小题看拼音写词语，这是我们常见的考查学生对一类生字掌握、词语的积累训练形式。绝大部分词语学生填写的正确率高，只有个别词语出错。第二小题选择正确读音，很多学生还是分不清平翘舌音。第三小题选字填空，因为老师平时练习较多，正确率高。第四、五小题补充成语、照样子写词语，因为都是书本上要求会背会写的内容，孩子们完成较好。第六小题按要求写句子，在写比喻句时相对容易，拟人句的仿写时会有一些错误，第七小题选择关联词，考察了学生的语感和语言运用能力，有少数学生暴露出了一些问题，第八题造句，这是语文能力的基础体现，学生大部分能按要求完成。第九、十题考察了学生书本掌握情况及无用，学生完成较好。第二大题口语交际，本次口语交际与生活紧密联系，学生们的情感能立刻得到补充，学生们在这次习作中有话可说，有感可发。学生的语言水平得以充分发挥，口语交际达到了考察的