《冬爷爷的图画》教学设计.docxVIP

《冬爷爷的图画》教学设计教学目标:　　1.认识本课的14个生字，会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”8个字。　　2.在理解课文内容的基础上，充分感受冬爷爷的图画之美丽，并进而主动地去发现和体会大自然的美。　　3.正确、流利地朗读课文。教学重点：　　学生字词和朗读课文，体会大自然的美。课时安排：两课时。教学过程：　　 第 一 课 时一、缘题问文　　1.写题。同学们，今天我们一起学习一篇有趣的课文，题目是《冬爷爷的图画》，现在请大家举起手和老师一起写课题，比比谁写的字更漂亮。　　2.读题。谁愿意把课题读给大家听。让大家听了你的读更喜欢这篇课文。　　3.质疑。看到这个题目，我想，聪明的孩子头脑里一定会出现许多问题。是哪些呢？请你说说看。二、初步感受　　1.会提问题的孩子都是爱动脑筋的孩子，会读书的孩子，还能主动从书中去寻找问题的答案。现在书就在手边，快快打开书读吧。　　2.老师建议你们，读书的时候，可以用笔勾画住自己不认识的字，借助拼音把这些字的读音读准；对于自己特别喜欢的语言还可以多读几次。三、自学生字　　1.读一读。这篇课文的生字较多，老师已经把它们写在黑板上了。自己先读一读，看能否读准它们的字音。　　2.认一认。看着拼音大家读得很好，现在拼音没有了，顺序也和刚才不一样了，你还能把它们一一认清楚吗？　　3.玩一玩。识