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“渗透五法”引领有效科学课堂论文类别：学科教学类 学段：小学 学科：科学摘要：改进小学科学课堂教学，提高课堂教学的有效性，必须要从课堂教学的主要教学策略入手，精心设计各种教学情境，将学习置于乐观的情感中，激发学生的学习动机和好奇心，调动学生求知的欲望，发展创造思维，培养发现精神，切实保证科学课堂教学有效实施。关键词：五法 引领 有效课堂在小学科学教学中，如何提高课堂教学的有效性，针对个人在小学科学教学方面的实践，浅谈一些在小学科学学科教学中的“渗透五法”。一、在教学过程中要渗透“兴趣”二字培养学生学习的兴趣，是小学科学学科中最有理想的一种教学效果。俗话说的好“兴趣”是最好的老师。首先教师要设身处地的培养学生的兴趣，要使学生对科学这门学科产生学习兴趣，学习才有劲头；此外还应当想方设法让学生对教师本身产生兴趣。如果学生对教师不感兴趣的话，那就谈不上科学学科的兴趣教学。怎样使学生爱上科学课呢？怎样来激起学生高昂的学习情绪呢？首先要引起他们对知识强烈的渴求感。根据小学生爱新鲜、好奇心强这一特点，我在每次教学新知识前，尽量设计一些学生觉得新鲜有趣的问题或安排一些新奇有趣的实验，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，这样就能在最短的时间，把学生的注意力吸引过来，帮助他们高度集中地进入探求新知识的情境中来，提高教学新知识的效果。 如在教学《磁铁的性质》时，为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始