《改变课堂模式，让口语交际活起来 》.docVIP

改变课堂模式，让口语交际活起来内容摘要：口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际实践活动中培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。它必须是双向乃至多向的交流。如果没有交流的对象，没有说与听的往复，应当不成其为口语交际，仅是一般的说话训练而已。关键词：民主、和谐、兴趣、规范、语体《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际实践活动中培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这一理念贯穿于口语交际目标的表述和教学建议之中。口语交际与一般说话训练的区别点就在于它所具有的交际性，因此，它必须是双向乃至多向的交流。如果没有交流的对象，没有说与听的往复，应当不成其为口语交际，仅是一般的说话训练而已。口语交际的教学目标根据“知识与能力”“过和与方法”“情感态度与价值观”三个维度来设计展开，三个方面相互渗透、融为一体：①第一学段的口语交际教学目标要求“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌”，第二学段要求“在别人交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向别人请教，就不同意见与人商讨”，第三学段要求“听他人说话认真耐心”，这都体现了情感态度方面的导向。②口语交际教学还得在参与交际的过程，如第一学段要求“积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己意见”，第三学段要求“乐于参加讨论，敢于发表自己的见解”等。根据《