板房学校美术教学遇到困难和解决办法浅谈.doc

板房学校美术教学遇到的困难及解决办法浅谈绵竹市天河小学 肖庆雯【内容摘要】“5.12”大地震过后，人们的日常生活发生了惊天动地的变化。人们还来不及从地震中完全清醒过来，就义无反顾地投入了灾后的重建工作中。虽然我们遭受了苦难，但是生活依然继续。教育一直是我们灾后重建工作的重中之重。现在几乎所有的学校都在板房开展教学工作。这就给老师们提出了新的难题。板房教学的特殊性给我们的美术教学制造了更多的障碍。那么，要如何去克服，去改变呢?是我们值得深入探讨和研究的，并且必须克服的难题。它波及的范围比较广。涉及灾后重建的问题、经济状况的改变的问题等等。因此，想要改变美术教学现状，的确是一件非常复杂和困难事。在这一时期就要求老师们有着良好的的人素质和丰富的教学经验，更重要的是具有创新精神。只有具备这样的品格，才能在这一时期游刃有余地处理各种板房教学带来的难题。“5.12”一个令全世界震动的日子。中国这个文明古国遭遇了百年难遇的8级地震。一时间，所有的事物都有了很多的变化。无论是经济，还是民心都在那一刻产生了巨大的打击。在那一刻，对于要在8月召开奥运会的我国，是一个沉重的打击。对于那些处在地震震中的城市和人们来说，更是如此。但是，中国是一个强大的祖国。特别是在这种危难时刻，更是体现了它的坚强，体现了在这个伟大民族哺育下，人们的坚毅。人们互相帮助，互相扶持渐渐走出了地震的阴影。但是巨大的困难摆在人们的面前。那就是重建。重建家园，重建医院，重建学校，重建心灵，重建……现在，教师在板房教学，学生在板房学习……虽然这一切的一切只是暂时。但是这暂时将要维持2-3年，而在这期间，我们也必须要保证我们的教学质量。这不得不说是给老师的一个大难题。地震虽然已经过去了5个月了，但是地震带来的危害还在，并没有离我们远去。面对这个特殊时期，板房教学遭遇了前所未有的困难，期望老师们去解决。作为一名板房学校美术老师，更是深有体会。因此，根据板房学校现有的条件，进行了浅谈。一、学校教育教学的现状 地震过后，各地的学校慢慢地都恢复了教学。绵竹也不例外。几乎所有的学校都在板房中进行教学。学校原有的美术教学设备大部分被摧毁，完好的美术教学工具所剩无几了。现在学校的资金比较短缺，想要重新购买美术器材不太可能，所以给美术教师的教学造成了非常大的困难。现代教育技术在小学美术教学中的优势由于地震的关系在一瞬间失去了它原有的色彩。现代教育技术教学本具有形声并茂、视听结合、生动活泼、形象直观的特点，它符合儿童心理的特点，更有利于激发儿童的学习兴趣。传统的绘画教学，“语言+静止图片+演示+练习”，课堂教学情感成分少，课堂气氛沉闷。学生易于在消极被动的情绪下，目睹枯燥无味的简单重复，而多媒体教学系统提供?的图形、声音、语言等交互界面及其交互操作，便于创造丰富多彩的教学情境，能对学生产生多种感官的综合刺激，使学生通过各种灵活方便的交互界面来操纵控制学习，从而极大地提高学习效果，为学生酿造了良好的学习氛围，启人之智的音乐、较好地调节了学生的情绪，使他们的信心十足，跃跃欲试，轻松愉快释疑克难。而现在现代教育技术无法实施也为美术教学再加一座障碍。二、教师的现状作为板房学校的美术教师，首先，整天必须忙于吃透教材，备课，批改作业，根本没有闲暇的时间来进行专业知识更新，极大的影响美术专业知识的拓展和美术教师专业技能的提升，从而影响美术教师在美术课堂中的教学实施。想要改变美术教学现状，的确是一件非常复杂和困难事。它波及的范围比较广。涉及灾后重建的问题、经济状况的改变的问题等等。就这些问题加上板房教学的特殊性给我们的美术教学制造了更多的障碍。那么，要如何去克服，去改变呢?以下是我个人的浅见。一、现场带上教具让学生认识各种绘画方式开拓眼界兴趣是最好的老师,是学生发展思维的巨大动力,不管做什么事情,只要有了兴趣,才会使人集中精力,积极思考,如果学生没有学习的兴趣,被动的参加学习,会直接影响教育的效果。一堂课学生是否有兴趣,关键在于上课的伊始,也就是上课导入的阶段。经过教学实验,我感觉激发学生的兴趣是这一节课能否成功的关键。小学阶段的美术教学，主要是使学生了解各个绘画形式的性质和特点。?每个画种都有自身的形式特色。而这些特色很多都是因为使用各自特色的材料而产生技法的。因此，从一开始学习美术，就应该使学生有意识地去辨别各种绘画种类。 直观性教具，可以帮助学生更好地掌握、领会教学内容，所以，我在教学中通过收集、自制等方法展示教具，引发学生学习美术的兴趣。这种教具对开拓学生视野、培养学生高雅的审美情趣有极大帮助，学生可以从中获取许多有益的精神食粮。但这些精妙的工艺品容易使学生产生一种“可望不可及”的心理，所以，教师在传授除“欣赏”以外的课题时，要配有另一形式的教具进行教学活动，即自制教具。自制教具在绝大多数教学活动中占