体育教学的“轻负高质”.docVIP

体育教学的“轻负高质”朱一林作为体育教师要在课堂推行“轻负高质”，首先是要提高教学的“有效性”， 一堂课到底怎样组织安排才能取得好的成效？什么样的教学方法才是真正得当的？什么样的体育课才是有效的体育课？这些问题都是我们现在面临和急需解决的。做到了教学的“有效”，学生的身心“负担”也就下来了。如何获得“有效”，我认为重点要做好以下两个方面：一、有效调控课堂纪律良好的学风是教学有效性的根本保障，“磨刀不误砍材工”，我们宁愿花更多的时间与精力去强化纪律，也不要为了赶教学进度而应付了事。现在大多数班级都是大班教学，人数都在50人以上，这样”庞大”的队伍在教室里都耐不住寂寞，时常出现违反课堂纪律的现象，更何况到操场这样一个受干扰最大的地方。因此，体育课堂纪律的管束需要教师更多地智慧与方法，在教学中我是这么做的：1、化整为零，分解小组集体是什么？刚入学的孩子十分懵懂。到了操场，五十几个孩子组成的这个班级好比一盆散沙，你如何才能凝聚！我觉得得先从小集体抓起。一、二年级的体育课队列都以纵队形式展开。2、榜样引领，相互约束设立了小组长，这只是学生纪律自我约束的开始。教师要有意识在班里培养小助手，他们是教师的左右手。当班里有几位能干的体育小助手，那班上的纪律就会明显地好转，课堂教学也能更顺利地进行。体育小助手的培养并不是容易的事。先要教会他们课堂常规，管理纪律，组织活动，同时要向他们说明体育小助手的作