广西南宁市江南区江西中学20172018学年高一语文人教版必修一ppt课件5《荆轲刺秦王.pptVIP

;;《战国策》简介;故事发生背景:; 燕太子丹者，故尝质于赵，而秦王政生于赵，其少时与丹欢。及政立为秦王，而丹质于秦。秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归。归而求为报秦王者，国小，力不能。;;补充介绍:　荆轲; ;　专诸 　春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此， 与其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。 为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。 　要离 春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。（典故“壮士断臂”即来源于此） ;　聂政 战国时期魏国人，原居轵地深井，因得罪乡里，带母及其姐窨避居齐国都城临淄，乃吴起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都城平阳后，成功的刺杀了忘恩负义的 韩相国侠累。 　荆轲 战国末期燕赵人，受燕太子丹之托刺杀秦王赢政，功败垂成。他的故事家喻户晓，也就不多写了。其友高渐离被后世尊为“乐圣”，高渐离的师傅是“余音绕梁，三日不绝。”的娥。后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。 ; ;细读课文：研读第一部分;3.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？ ;探究思考;研读第二部分; 3.音乐描写有什么作用？ 提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。 4.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？ 提示：①抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；②突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；③顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；④有条不紊：人物活动按时间顺序描写；⑤结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。 ;研读第三部分;箕踞以骂;历史对荆轲刺秦的评议;课堂练习：解释下列句中的重点词;;通假字;一词多义;①私利（丹不忍以己之私，而伤长者之意） ②私自、私下、偷偷地（乃遂私见樊於期）;①接近、趋向（于是荆轲遂就（上）车而去） ②完成、达到（轲自知事不就） ;①情意、心意（而伤长者之意） ②意料（群臣惊愕，卒起不意，尽失其度） ③意思（日以尽矣，荆卿岂无意哉？） ;①陈述（恐惧不敢自陈） ②通“阵”、列阵（诸郎中执兵，皆陈殿下）; 仰天太息流涕 樊将军以穷困来归丹 ;进兵北略地 函封之 前为谢曰 樊於期乃前曰 其人居远 使使以闻大王 太子迟之 群臣怪之 秦兵旦暮渡易水 ; 固定结构??? 臣乃得有以报太子 ( “有以”，意为：有用来……的办法) ??? 而卒惶急无以击轲 ( “无以”，意为：没有用来……的办法) ??? 将奈何 (表疑问，怎么……。下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同。)??? 荆轲有所待( 意为：有……的人 ( 东西 ) 。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。)??? 将军岂有意乎（ 表揣度，是否……呢。)??? 荆卿岂无意哉 （表反问，难道……吗。)??? 仆所以留者 (复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：……的原因。)??? 事所以不成者……(同上。)??? ;句式特点;判断句 ①今日往而不反者，竖子也 ②此臣日夜切齿拊心也。 ③仆所以留者，待吾客与俱。;阅读下文，完成有关问题： 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变 之声，士皆垂涕而泣，又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。;人物性格分析; ;【对荆轲的评价】 ;　　高渐离：是荆轲的朋友。易水送别时，他只是“击筑”。从他击筑的情调，可以看出他是相当激奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，前二二二年，燕国为秦所灭。秦兼并天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）给人家做佣工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批评，主人命他击筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用马粪燻瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。高渐离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。