小柳树及小枣树教案.docVIP

PAGE PAGE 3小学二年级上册语文教案 《小柳树和小枣树》教学设计　 江西省龙南县新都小学 刘义娣 　教材分析：《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。　　学生分析：　　刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。　　设计理念　　1、在新教材和《课程标准》中，把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。　　2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。　　3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。　　教学目标　　1、认识8个生字，会写10个字。指导写“怎”、“思”二字。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。重点、难点教学重点：识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，。教学难点：能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学准备教学挂图、生字卡片、小黑板、课件教学课时：二课时第一课时教学目标：1、认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学准备：教学挂图、生字卡片，课件教学流程　　一．创设情境，诱发学习兴趣。　　1、课件显示，交流：同学们，把你看到的柳树和枣树的样子介绍给大家？你喜欢柳树还是枣树？说说自己的理由。今天，我们就来认识这两个小朋友，一起走进他们的生活！到底他们之音发生了什么故事呢？2、板书课题，齐读。　[设计意图：兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，首先用多媒体展示课件，使学生充分感受柳树和枣树的生长特点，展开想象。教师启发质疑，引导学生主动思考、主动探索，激发学生的求知欲。]　　二．阅读、识字、探究、感悟。　　1、初读课文，整体感知。　　（1）自由朗读全文，边读边画出生字。回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样？　　[设计意图：明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的问答，提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。]　　（2）出示字卡，小老师领读，交流识字方法。并想办法记住它。　　[设计意图：鼓励学生自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，培养自主学习的习惯。]　　（3）开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。以小组比赛的形式读。　　[设计意图：抓住学生喜欢比赛的特点，培养团结合作和竟争意识。]　　2、再读课文，突出重点。（1）用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。　 绿绿的　　　　 弯弯曲曲　小柳树： 又细又长　　　 小枣树： 光秃秃　　　　　 跳舞　　　　　 会?结果　　[设计意图：以学生的自主阅读为主，注重展示从对内容的理解到对事物的认识过程。]　　3、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？（性格）从哪里看出来？（语言）找出来读一读。4、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会他们有什么不一样？“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”（小柳树怎样？——得意、骄傲、不懂礼貌）“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊！”（小枣树怎样？——宽宏大量，善于发现别人的优点）5、评价读