二语下7课1 .docVIP

7 我不是最弱小的（第一课时）教学目标：1、有感情的朗读课文。2、理解“我不是最弱小的”的含义。学习目标：1、会认14个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。4、加强词语积累运用的习惯。学习重点：1、生字认读，课文的朗读。2、体会问号、感叹号表达的不同语气。学习难点：从平实的对话中，感悟明白“应该保护比自己弱小的”这一道理。课前准备：生字卡、积累词语的小黑板教学过程与方法：导入揭题：可萨沙才五岁，他却自豪的说出“我不是最弱小的”。你们想知道这是为什么吗？一起来看这个故事。板书课题：我不是最弱小的指导“弱”的书写：两个“弓”字的头短身长，注意点、提的穿插。二、明确学习目标三、引导学生自学，让学生充分展示自我1、出示自学要求：（1）、自读课文，借助拼音，认读生字。（2）、再读课文，读通课文，争取不添字不漏字。（3）、在课文中还藏着好多生字伙伴，你能找出来介绍给大家吗？（孩子们教读生字，随着孩子的教读出示生字词卡片）你还能向大家更仔细地介绍这位生字朋友吗？2、学生自学，教师巡视指导：（1）如孩子提出“萨、簇、随”都是平舌音，“铃、倾”都是后鼻音。在正音时指导后鼻音“铃”的书写：左窄右宽，撇穿插在金字旁第二横下，令不要少写一点。（2）如孩子提出“芬、芳”可利用形声字的特点，用熟字加偏旁的方法识记。在识