初中科学复习“六不可取”.docVIP

关于初三学生科学复习的有效性的指导上次对初三113位同学做了个有关中学生学习动机的调查问卷，主要了解学生在学习动机、学习兴趣、学习目标的指定方面是否存在行为困扰。通过统计，发现了以下几个问题：1、学习主动性缺乏。如：第一项中，“如果别人不督促你，你极少主动地学习”，有47位同学选择“是”。2、学习功利性太强。如：第七项中，“你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩”。有75位同学选择“是”。3、不少学生学习进入疲惫期，有66位同学认为自己对付每天的学习任务，已经力不从心。4、学习目标意识不足。有64位学生认为自己定下的目标多数因做不到而不得不放弃。另外一项中，有61个学生认为自己总是同时为实现几个学习目标而忙得焦头烂额。针对大家的问题，接下来我谈几点看法。首先，不要先入为主的认为自己对学习不感兴趣，要注意感觉每一个可能让自己感兴趣的细节。学习过程中，只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。要调动自己学习积极性，首先是要帮助自己获得成功感，当你在在学习上不断获得成功的时候，你就会感到快乐，也就会更爱学习。有些同学说，我成绩差，又不是数一数二的人物，在学习上除了失败还是失败，何来成功？其实不是你没成功，是你没发现成功。怎样发现成功呢？有比较才有成