作文批改初探.docVIP

作文批改初探????? 作文教学，是语文教学的一大难题。尤其是作文批改，令语文教师最为头疼。面对参差不齐的作文，常常无从下批。而教师的评改,不仅影响学生的写作，还影响学生的心理和感情。评语正确地反映出写作中的甘与苦，学生便引为知己；评语明快地写出作文的优点与不足，学生受益良多，视为摸索前进中的一盏明灯。贴切而精彩的评语，可以调动学生的写作积极性；平庸或错误的评语，会挫伤青少年的锐气和信心。作文批改，如果敷衍了事，胡改滥批，则往往事倍功半，收效甚微。批和教应平分秋色，才会收到好的效果。 ??? 目前，作文批改存在的问题主要有：（1）要求划一，缺乏针对性。（2）挑刺多，鼓励少。（3）求全责备。（4）以教师个人口味改得面目全非。（5）批改方式单一，教师劳动量大，收效微。（6）批语冷漠。（7）未顾及全篇。（8）评语表面化。 ??? 评语看似简单，却马虎不得。应表达真知灼见，而且情真意切。针对以上存在问题，应注意以下几点：??? 1、因文而异，有的放矢。自然千姿百态，社会丰富多彩。俗话说：“萝卜白菜，各有所爱。”个性有差异，作文也各有特色。学生作文各呈其长，不拘一格，或刚或柔，或华或朴，或庄或谐，或长或短。水平也会参差不齐。批改时就要因文而异，因人而异，从学生实际出发，对不同对象，应从不同角度不同尺度写不同评语。学生不善敏锐感受生活，文章内容贫乏，就启发他观察和开拓写作源泉；学生知识