如何在农村小学上好《品德与社会》课.docVIP

PAGE PAGE 1如何在农村小学上好《品德与社会》课金仙小学 张康明小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。思想品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。在教学中，我们应该根据教学内容和学生的认知特点，尽量为学生安排充实、丰富的活动，给予充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，加速道德认识的内化，促进良好品德和行为习惯的形成。 但是，如今大部分的小学特别是农村小学《品德与社会》的教育仍流于形式。造成这种现象的原因有许多，主要是社会、学校、教师等不重视这门课程。如何才能将当前农村小学的《品德与社会》课程落到实处，上好这门课。下面我就结合自己的教学实践谈一谈。一、思想上提高认识，重视《品德与社会》《品德与社会》是国家重视小学德育的重要体现，也是对学生进行德育教育的重要工具。因此，对《品德与社会》的重视与否，课上得好与坏，是德育能否取得良好效果的重要前提。转变观念，提高认识，从思想上要引起足够的重视，加强对《品德与社会》的教学工作，让《品德与社会》真正触及儿童的内心世