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隐喻与类比在中学物理教学中妙用 　　摘要：教学生涯十几年，笔者见识了各式各样的学生，并深切体会到一个道理：相同的内容不同的学生需采取不同的教法，相同的学生不同的内容也应采取不同的教法，面对理解能力偏差的后进生，在物理教学中教师更应变通一点、睿智一点，不能一味地用物理本身去解释物理，哪怕这是最科学、最严谨的，学生也不能接受、无法领会。这就要求教师恰当地采用一些隐喻、类比的方法去教学，可能会起到意想不到的效果。本文根据教学过程中的具体案例简要分析了隐喻和类比在中学物理教学中的巧妙用法。 　　关键词：隐喻；类比；中学物理；妙用 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）02-0098 　　所谓的隐喻与类比就是通过一件事物去形象地理解另一件事物，通过这类方法可促进学生在原有认知基础上进行知识的同化与顺应。以下是笔者在教学中碰到的一些真实的教学案例。 　　案例1：在力的合成与分解教学中，关于合力与分力不能同时存在的问题，笔者在向学生强调了合力与分力具有等效替代作用基础上，打了个比方，教师晚自修值班，临时有事，委托另一教师代岗，那么就值班这件事来说，前一教师与后一教师是等效可替代的，前一个下岗后一个上岗，合力与分力一样，在力的分解时，用分力来等效替代合力，分力上岗，合力下岗，合力与分力不能同时存在。学生在一笑中马上领会。 　　案例2：在必修一第二章