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青少年宫教育在未成年人心理健康方面作用 　　摘 要：近年来，学生因压力过大导致的心理问题已日益被社会关注，教育方针不断调整，如何利用校外丰富多彩的教育活动来促进未成年人心理健康发展是每名教育工作者值得思考的问题本文就青少年学生存在的心理问题，以及如何青少年宫教育帮助解决类似心理问题进行研究，以期为日后的研究提供一定的借鉴。 　　关键词：青少年宫 教育 未成年人 心理健康 　　中图分类号：G445 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0230-02 　　1 未成年人心理健康 　　1.1 未成年人心理健康标准 　　1.1.1 学习方面的心理健康 　　在学习中能够理解学习是为自己而学，将自己视为学习的主体，积极配合老师的教学，不畏在学习中遇到的困难，想办法解决困难同时获得成功的满足感，在这个过程中培养良好的学习习惯。 　　1.1.2 人际关系方面的心理健康 　　在与同学和老师的相处中，能够真诚的赞美别人，了解自己和他人的不足和优点取人之长补己之短，在日常生活中关心别人，在遇到矛盾和争吵时应客观的分析及时的沟通，妥善处理矛盾，在这个过程中树立健康的人格。 　　1.1.3 自我方面的心理健康 　　能够给予自己正确的评价，不会因为别人的话语迷失自己，尽可能地通过日常生活拓展自己的生活能力丰富自己的生活经验，在学习和生活中都要有足够的自制力，有远大的理想。 　　1.2 未成年人常见心理问题 　　1.2.1 依赖心理 　　多数学生都为独生子女的今天，他们生活的环节都是温室，从小就在父母和爷爷奶奶的呵护下长大，缺少独立的意识，过着衣来伸手饭来张口的日子。因此，久而久之在心理上这些学生早已养成了依赖的心理，做任何事情都依赖有人帮助，做错事情依赖别人的迁就等等，这些都成为不健康的心理问题。 　　1.2.2 自私狭隘心理 　　当代学生是个性的一代，注重自我价值自我意识，在这种自我感强烈的时代必然以自我为中心，这种强烈的自我为中心慢慢演变成狭隘的自私心理，把自己的利益看的高于一切，无视他人的利益，斤斤计较。 　　1.2.3 自卑心理 　　中学生的自卑心理形成处于各种原因，但归根究底是对自己的一种怀疑，无论是对自己的智力、长相、身高、能力等等，任何方面如若感到与别人的差距又不能及时进行调整就会产生一种心里不适应。这种不适应一旦产生就会形成强烈的心理暗示，发展到影响生活的方方面面，产生消极的心理影响，尤其对于青春期的学生而言，心理发展还不稳定，很容易引起情绪的波动，形成自我否定影响正常的学习和生活。 　　1.2.4 孤僻心理 　　现今大多数的学生都为独生子女，形单影只的他们从小没有及时地良好地适应在集体里的生活就会造成一种孤僻的心理，不愿与他人接触，沉默寡言，与同学和老师之间无法正常的交流，会造成严重的心理障碍，影响人际交往，随之产生一系列的心理问题。 　　1.2.5 焦虑心理 　　近年来，学生的压力越来越大，升学压力、竞争压力等等都是造成中学生幼小心里焦虑的重要原因。尤其是青少年时期心理发育还不健全，心理适应能力差，在承受一定压力时若不能做出恰当的调整就会发生心理的偏离，严重的会胡思乱想危及生命。 　　1.2.6 逆反心理 　　逆反心理是中学时期学生所特有的心理现象，是指对一些外部刺激常常表现出相悖的心理状态，正确的引导会使学生平稳的度过这个特殊的阶段，而不当的处理很可能会激化矛盾导致不可想象的后果。 　　1.2.7 嫉妒心理 　　这种心理是一种担心他人由于自己的心理状态，适当的嫉妒可以使学生在学习中设立赶超目标，努力学习。若不经调整一味的放大这种心理就会导致心理的失衡，蓄意破坏他人的幸福生活等等。 　　1.3 未成年人心理问题的解决策略 　　人成长的关键阶段在于青春期，无论是身体还是心理都存在这样或那样的问题需要及时的关注和解决。与身体的问题比起来心理问题同样不可忽视，未成年人常见心理问题的表现在日常生活和学习的许多地方：第一，成年人多为独生子女，受家长过分溺爱，没有吃过苦，经不起任何挫折，因而心理承受力差；第二，不愿接受教师、家长的教育与帮助，经常表现出不满与偏激的情绪；第三，由于社交能力差，以自我为中心，产生的交流障碍导致的自闭或自卑心理等等。这些不健康的心理是阻碍未成年人健康成长的重要因素，若不及时发现及时引导就可能使未成年人陷入心理问题的漩涡，走向极端严重的会造成终身遗憾。根据心理学家的研究表明，未成年人的心理问题多是来源于他们并不健全的心理状态，在心理状态发生偏斜时需要成人及时发现问题及时疏导，要让未成年人明白无论成绩优异与否，自己都可以做一个品德优秀心理健康的学生，教师和家长的细心观察，及时发现，并在适当时机给予表扬和鼓励，既能够满足未成年人的自尊和自